【摘 要】
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培智学校的学生作为一个特殊群体,在智力发育方面与正常学生相比存在一定差距,尤其对数学知识来说,本身具有抽象化特点,对学生的理性判断能力、逻辑推理能力、空间想象能力要
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培智学校的学生作为一个特殊群体,在智力发育方面与正常学生相比存在一定差距,尤其对数学知识来说,本身具有抽象化特点,对学生的理性判断能力、逻辑推理能力、空间想象能力要求较高.面对这种情况,在培智小学数学课堂,教师应对教学模式不断予以优化和创新,将生活化元素渗透到教学全过程,以满足智障学生对数学知识的求知欲望,使学生能够打好小学数学基础,进而为后续学习更加复杂的数学知识提供坚实保障.
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