【摘 要】
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混合式教学是传统教学和线上教学优势互补的一种教学模式，它将互联网、移动终端等信息技术融入到学习活动与课程内容的构建中，使教学中心由“教师”转为“学生”，克服了传统教学模式的弊端，能更好地调动学生学习的主动性和积极性，使学生主动参与学习过程，获得最佳的学习和教学效果。文章结合本校“幼儿园班级管理”课程教学实践，从学前教育专业学生的学情和幼教工作岗位的实际需求出发，探讨混合式教学在学前教育专业课程中的
【基金项目】
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2020年度福建省中青年教师教育科研项目“网络环境下混合式教学在高职学前核心课中的应用研究——以《幼儿园班级管理》课程为例”（项目编号：JAS20730）；
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混合式教学是传统教学和线上教学优势互补的一种教学模式，它将互联网、移动终端等信息技术融入到学习活动与课程内容的构建中，使教学中心由“教师”转为“学生”，克服了传统教学模式的弊端，能更好地调动学生学习的主动性和积极性，使学生主动参与学习过程，获得最佳的学习和教学效果。文章结合本校“幼儿园班级管理”课程教学实践，从学前教育专业学生的学情和幼教工作岗位的实际需求出发，探讨混合式教学在学前教育专业课程中的应用。
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