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体质学中生理功能研究的任务是研究人类群体和个体的这些特殊性的发生、发展、变化规律的综合性科学。
其中,心肺功能的测量与评价所采用的各项指标及机能试验,主要讲述基本测量方法与评价方法。众所周知,人体的心肺功能有较大的潜力,这种潜力随着运动负荷而释放出来。通过运动负荷试验观察受试者机能指标的变化,考察受试者潜力动用的情况,潜力越大,机能越好。
要对心血管系统机能作出较全面地评价,应当测量人体的三态反应。即安静状态,定量负荷,极量负荷。但因为在安静状态下,普通人和经常锻炼者或运动员的心脏机能表现并无显著差异,只有在强度较大的负荷下,才能表现出明显的差异。因此,测试心血管机能的好坏,一般都采用定量负荷的方法,在最大负荷状态下能够很简单的区分两人的差异,但在此建议尽量不采用此状态下的机能测量。分析原因有二,一方面,此状态下的实验过程存在较大的危险因素,另一方面,针对不同人群的不同的负荷要求,在实际操作中,可控性欠缺。
对于心血管功能的研究,国内外趋势为更加科学化、合理化、仪器仪表的设计也更加精密化,高敏感度的仪器仪表从一定程度上减少了由机器造成的误差。另外,对不同年龄阶段、不同体质的人群测量更加细化,可用的测量指标也在进一步的完善优化。如对心率(脉搏)的测量与评价,包括安静中脉搏触摸法,基础心率均线、波动差,立位、卧位姿势脉搏差;运动中简易心率遥测,POLAR表心率遥测;运动后即刻心率测量,恢复期心率的测量与评价。对心血管机能指数的测量与评价中包括:布兰奇心功指数(B1),体位平均血压指数,贝拉克(BARACH)能量指数,耐力系数(克瓦斯公式),克兰普顿血液下垂法。国外对心血管机能试验的测量有美国体力与运动系统审议会议台阶试验,日本台阶试验,哈佛台阶试 验,美国学者对哈佛台阶试验的改良型台阶试验,二阶梯指数,塔特尔指数,施奈德机能试验,列图诺夫联合机能试验,PWC170机能试验等。
但是由于各国国民体质的不同,某些测量指标并不是“放之四海而皆准”的通用指标。由于我国仍处于社会主义初级阶段,建设有中国特色的社会主义正在蓬勃发展,我国的国民体质也应该有自己的“特色”。现阶段我国有大量的学者、科研人员正努力攻关研制真正适合我国国民体质测量的指标及仪器。
目前,由于新的研究方法的建立和新的科学仪器的采用,如肌组织活检法的创立,微量和超微量分析和遥测技术,包括遥测心电、肌电的采用等。生理学,尤其是运动生理学的研究不论在广度和深度上都日益发展,特别是分子生物学以后,生理学研究已从宏观研究向微观即分子水平的研究迈进。而且,在当今高科技迅猛发展的新世纪,固有的学科界限已极为模糊,特别是在分子水平上研究生命现象更是如此。例如:生理学与解剖学、生物化学、分子生物学、生物物理学等学科密切联系,相互渗透。如一个研究身体变化机理的课题,总要从分子变化、离子变化、基因变化找原因,这就涉及到生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学等领域。随着实验法的广泛应用,动物实验已成为生理学的主要研究手段。人们不仅可以在整体上进行实验,也可以在器官、细胞和分子等不同水平上进行实验,探索生命活动的规律。
任何事物的发展都是动态的发展,现在的真理可能成为明天的悖谬。所有心血管的测量指标和评价自然也不例外。比如:现阶段使用的台阶试验是否能准确反映的心血管机能已引起相关专家的质疑。
测试的实际操作中,一系列不可控人为因素造成的测量误差,从一定程度上影响了测量数据的准确性,并且对现阶段来讲,有些误差是不可避免的。测试人员对测试方法、要求的理解度、执行度、对受测者的平等度均存在人为因素的影响。摆脱这些问题的最好方法仍然要依靠高科技、高精细化的实验仪器。
鉴于以上种种,每一位体育工作者及体育相关部门都有责任,从不同视角、不同层次开展对体质工作的调查研究。尤其是现代社会的热门话题:学生体质下降。作为社会热点问题,必有其深层次的社会原因。体育科研人员需要集思广益,群策群力,分析原因,发现问题,解决问题,力争从根本上改良现状,发展学生体质
现总结原因如下:
原因一 运动场地严重匮乏,场地面积与学生人数比严重失调
原因二 学生体育活动时间的安排得不到重视,素质教育实施力度欠缺
原因三 学习任务太重,应试教育是根源
原因四 教学内容单一,可用器材太少,学生没有兴趣活动
原因五 教学楼越来越高,学生活动范围狭小
原因六 “农转城”、“农改居”城市化小区生活导致学生活动减少
原因七 教师拖堂影响学生们走出教室门
原因八 校外体育活动根本无法实现
原因九 现代社会各种高科技产品不断涌现,社会没能及时对学生进行正确的思想引导
原因十 父母娇生惯养,学生怕苦、怕累
收稿日期:2009-03-30
作者地址:1.山东青州第一中学262500
2.新疆师范大学体育学院在读研究生830000
其中,心肺功能的测量与评价所采用的各项指标及机能试验,主要讲述基本测量方法与评价方法。众所周知,人体的心肺功能有较大的潜力,这种潜力随着运动负荷而释放出来。通过运动负荷试验观察受试者机能指标的变化,考察受试者潜力动用的情况,潜力越大,机能越好。
要对心血管系统机能作出较全面地评价,应当测量人体的三态反应。即安静状态,定量负荷,极量负荷。但因为在安静状态下,普通人和经常锻炼者或运动员的心脏机能表现并无显著差异,只有在强度较大的负荷下,才能表现出明显的差异。因此,测试心血管机能的好坏,一般都采用定量负荷的方法,在最大负荷状态下能够很简单的区分两人的差异,但在此建议尽量不采用此状态下的机能测量。分析原因有二,一方面,此状态下的实验过程存在较大的危险因素,另一方面,针对不同人群的不同的负荷要求,在实际操作中,可控性欠缺。
对于心血管功能的研究,国内外趋势为更加科学化、合理化、仪器仪表的设计也更加精密化,高敏感度的仪器仪表从一定程度上减少了由机器造成的误差。另外,对不同年龄阶段、不同体质的人群测量更加细化,可用的测量指标也在进一步的完善优化。如对心率(脉搏)的测量与评价,包括安静中脉搏触摸法,基础心率均线、波动差,立位、卧位姿势脉搏差;运动中简易心率遥测,POLAR表心率遥测;运动后即刻心率测量,恢复期心率的测量与评价。对心血管机能指数的测量与评价中包括:布兰奇心功指数(B1),体位平均血压指数,贝拉克(BARACH)能量指数,耐力系数(克瓦斯公式),克兰普顿血液下垂法。国外对心血管机能试验的测量有美国体力与运动系统审议会议台阶试验,日本台阶试验,哈佛台阶试 验,美国学者对哈佛台阶试验的改良型台阶试验,二阶梯指数,塔特尔指数,施奈德机能试验,列图诺夫联合机能试验,PWC170机能试验等。
但是由于各国国民体质的不同,某些测量指标并不是“放之四海而皆准”的通用指标。由于我国仍处于社会主义初级阶段,建设有中国特色的社会主义正在蓬勃发展,我国的国民体质也应该有自己的“特色”。现阶段我国有大量的学者、科研人员正努力攻关研制真正适合我国国民体质测量的指标及仪器。
目前,由于新的研究方法的建立和新的科学仪器的采用,如肌组织活检法的创立,微量和超微量分析和遥测技术,包括遥测心电、肌电的采用等。生理学,尤其是运动生理学的研究不论在广度和深度上都日益发展,特别是分子生物学以后,生理学研究已从宏观研究向微观即分子水平的研究迈进。而且,在当今高科技迅猛发展的新世纪,固有的学科界限已极为模糊,特别是在分子水平上研究生命现象更是如此。例如:生理学与解剖学、生物化学、分子生物学、生物物理学等学科密切联系,相互渗透。如一个研究身体变化机理的课题,总要从分子变化、离子变化、基因变化找原因,这就涉及到生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学等领域。随着实验法的广泛应用,动物实验已成为生理学的主要研究手段。人们不仅可以在整体上进行实验,也可以在器官、细胞和分子等不同水平上进行实验,探索生命活动的规律。
任何事物的发展都是动态的发展,现在的真理可能成为明天的悖谬。所有心血管的测量指标和评价自然也不例外。比如:现阶段使用的台阶试验是否能准确反映的心血管机能已引起相关专家的质疑。
测试的实际操作中,一系列不可控人为因素造成的测量误差,从一定程度上影响了测量数据的准确性,并且对现阶段来讲,有些误差是不可避免的。测试人员对测试方法、要求的理解度、执行度、对受测者的平等度均存在人为因素的影响。摆脱这些问题的最好方法仍然要依靠高科技、高精细化的实验仪器。
鉴于以上种种,每一位体育工作者及体育相关部门都有责任,从不同视角、不同层次开展对体质工作的调查研究。尤其是现代社会的热门话题:学生体质下降。作为社会热点问题,必有其深层次的社会原因。体育科研人员需要集思广益,群策群力,分析原因,发现问题,解决问题,力争从根本上改良现状,发展学生体质
现总结原因如下:
原因一 运动场地严重匮乏,场地面积与学生人数比严重失调
原因二 学生体育活动时间的安排得不到重视,素质教育实施力度欠缺
原因三 学习任务太重,应试教育是根源
原因四 教学内容单一,可用器材太少,学生没有兴趣活动
原因五 教学楼越来越高,学生活动范围狭小
原因六 “农转城”、“农改居”城市化小区生活导致学生活动减少
原因七 教师拖堂影响学生们走出教室门
原因八 校外体育活动根本无法实现
原因九 现代社会各种高科技产品不断涌现,社会没能及时对学生进行正确的思想引导
原因十 父母娇生惯养,学生怕苦、怕累
收稿日期:2009-03-30
作者地址:1.山东青州第一中学262500
2.新疆师范大学体育学院在读研究生830000