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改变教师教学方式,培养学生高阶思维,是发展学生化学素养的有效路径,也是初中化学教学的应有之义。经验是高阶学习的原生点,探究是高阶学习的原发点,质疑是高阶学习的原创点,高阶学习要围绕学生的经验、探究和创新展开。
发展学生化学素养的有效路径
【摘 要】
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改变教师教学方式,培养学生高阶思维,是发展学生化学素养的有效路径,也是初中化学教学的应有之义。经验是高阶学习的原生点,探究是高阶学习的原发点,质疑是高阶学习的原创点,
【机 构】
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江苏省江阴市第一初级中学;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年期
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