我们的英语课一定要想方设法让学生开口说。英语是一门语言，语言即是一种交流工具。作为一种交流工具，如何能用流利的语言表达出来是关键。我在平常的教学中就会反复强调学生要大胆开口说英语，还不时鼓励学生只有开口说出来了，英语才能学好。在如何帮助学生开口说英语这个方面，结合自己的教学经历我谈以下几点：
　　一、积极鼓励学生开口说英语
　　1.平等对待每一个学生，克服学生胆怯心理。教师要平等地对待每一个学生，从心底对所有学生一视同仁，相信每一个学生都能学好英语，说好英语。
　　在讲授颜色单词进行操练时，班上一位新转来的男生不敢说，我提议其他同学用掌声鼓励他，那位同学终于勇敢地站了起来，大声地读出了那一个单词。而且他的发音和语调都惊人地准确，全班再次掌声响起。以后的课上那位同学都敢骄傲地站起来用英语表达自己了。
　　2.给予学生充分肯定，培养学生自信心。在课堂上我通常会对起来发言的学生以“good， very good， excellent， good job， well done”等语言表示肯定，并会摸摸不敢发言的学生的头，以表示激励，即使说错了也会表扬他的勇气。学生得到了老师的肯定与鼓励，自信心也就足了很多，也就愿意主动开口说了。
　　二、努力为学生创造良好的课堂氛围
　　1.坚持用英语组织教学。教师要坚持用学生已知的英语，通过具体的实物以及恰当的表情动作，由浅入深，循循善诱对孩子们尝试说英语的任何举动加以鼓励，让每个学生都能积极参与，使他们感受到学英语的乐趣。
　　2.创设一定的语言交际环境，为学生提供“说”的机会。教师要努力为学生创设真实的语言情境，让学生在现实情景中操练和使用语言。记得我在讲授牛津小学英语3AUnit10 Thank you时，我在课堂上扮演了一家副食品商店的营业员，利用课前准备的图片和实物，跟学生一起用本课所学的句型进行对话。学生说的好的话，就用图片或实物送给其作为奖品鼓励，学生参与的热情很高，整个课堂气氛也很活跃，我和同学们也都很开心，真正体现了让学生在玩中学，在乐中学。
　　三、精心设计方式新颖多样的教学方法
　　教师应尽力创造更多的方法让学生练习说英语，这将会唤起学生的兴趣，使他们更好地掌握“说”这门技能。
　　在平常的单词教学中，我会经常采用“Copy不走样”、“Bingo”“心有灵犀”等游戏方式将新授单词加以强化巩固，用这样的方法复习单词，学生就不会感觉是枯燥的重复。
　　而在具体的课文阅读教学中，我会根据不同的主题设置不同的教学方案。在执教“Birthday”一课时，我首先在班上提问“有没有小朋友在今天或者本周本月过生日的？”两位同学激动地举起了小手，“那我们应该要对他们说什么？”“Happy birthday”其他同学齐声回答。“So， let’s sing happy birthday to them. OK？”“OK！”全班一起唱起了生日快乐歌，在这种激情的带动下，整节课学生们表现都很积极，说得很棒。
　　我们的英语课堂，要放手让学生去说去练。只要我们努力帮学生迈出“开口说”这一重要的一步，让每个学生都开口说起来，这才是真正的英语课堂。