【摘 要】
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提问是儿童哲学团体活动中必不可少的一环,儿童哲学团体活动中涉及的提问大致可分为两类:学生围绕刺激物展开的提问;教师借助“思考工具”展开的提问。无论是教师还是学生的提问,只要提出的是好问题,都会引起“认知冲突”,都是对智慧的激发和考验,有助于思维的发展。研究这两类提问活动,对于提高师生的提问能力,激发创造性对话有重要作用。
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提问是儿童哲学团体活动中必不可少的一环,儿童哲学团体活动中涉及的提问大致可分为两类:学生围绕刺激物展开的提问;教师借助“思考工具”展开的提问。无论是教师还是学生的提问,只要提出的是好问题,都会引起“认知冲突”,都是对智慧的激发和考验,有助于思维的发展。研究这两类提问活动,对于提高师生的提问能力,激发创造性对话有重要作用。
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