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1．创设情景，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师。”在教学的过程中，创设愉快有趣的教学情景，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和求知欲，激发学生的创新意识和创新欲望，使他们想学、乐学。如：在教学“3的倍数的特征”时，我创设了“学生出题考老师”的教学情境。我说：“今天改变过去的考试方法，由你们出题考老师，愿意吗？”学生听后很感兴趣。我说：“你们随意说一个数字，不管大小，