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＂兴趣是最好的老师＂,是学生学习的内在动力。小学低年级学生大都在7～10岁之间,这一年龄阶段的学生好动,注意力集中的时间短,但对他们感兴趣的事物却常常精力集中、思维活跃，主动探究其中的奥秘，易于理解和接受新知识。如何在低年级应用题教学中激发学生兴趣，提高他们分析、综合与解答应用题的能力呢？下面，本文拟就这一问题作些粗浅的探讨，不当之处，还望同行赐教。