诺贝尔文学奖颁奖之夜，是孩子们难眠之夜，对于他们而言，或许，诺贝尔奖和天上的北斗七星一样，是她们追寻的梦想。
　　《乌拉尼亚》？当他们歪着脑袋问我是什么意思的时候，我答：或许是桃花源吧。桃花源？她们兴奋得眼睛里都有了光。
　　想起先前上《桃花源记》的时候，她们曾经兴致勃勃地研究陶渊明的所有作品，试图寻找更多关于理想社会的痕迹；想起上课的时候提到《理想国》，他们满是好奇和期待的眼神，这群孩子们的心中种满了对明天生机勃勃的希望和对远方色彩斑斓的幻想。
　　读《乌拉尼亚》，对于这些十五六岁的小孩子真的合适吗？“理想世界讨论会”如此巨大的题目是他们所能够讨论的吗？这些疑惑都被他们火红的热情和鲜艳的言语所化解。
　　《桃花源记》《理想国》《乌拉尼亚》，他们分析的语言或许稚嫩，他们分析的层次或许还带有强烈的模仿色彩，但是，他们的热情却丝毫不减。或许这就是梦想的力量：热情、真诚、执着。我还记得他们说到三部作品对理想世界的向往的时候那种激动不已的语气，我还记得他们说到一个理想国家应该具有的德行的时候，那种指点江山的神情……或许，读书讨论会的意义，不在于理论有多深，语言有多精辟，而在于，他们激扬文字时引发了的心灵的碰撞，他们争辩讨论时碰撞出的思想的火花，更重要的是，他们找到了寻找理想之路上的同伴。
　　讨论会后，孩子们的脸上仿佛都有了光彩。长久以来沉闷的“黑色初三”仿佛被“桃花源”， 被“理想国”，被“乌拉尼亚”所照亮，这就是理想召唤的力量！