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教师培训是提高教师专业化水平的一种途径，是提高教育教学质量很好的举措，对体育教师的培训更应注重在常态教学中的实践及身体技能的不断强化。若仅为了培训而“搞形式培训”，时间长了培训内容就会淡忘。则会造成人力、物力、财力的巨大浪费，培训就失去了意义。文章从“喜～专业培训的必要性；忧——专业培训的实效性；思——专业培训提高体育教学质量的策略性”三个方面分析，认为只有将培训所学、所获在积极的学校体育教学环境中实践运用，才能真正达到对体育教师专业培训的最终目的。