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【摘要】班主任在学校的教育中起到了不可替代的作用，班主任不仅仅是一个班级的核心，同时也是一个班级的领导者。班主任是联系学校和学生家长的一个关键的纽带，同时也是社会教育中一个十分重要的桥梁。一个班级的班主任对于学生的成长具有非常重要的作用，对一个学生人格的塑造也有不可替代的作用。班主任不仅可以教授学生知识，同时还是学生在成长中的重要导师。班主任的一个重要的任务就是要像学生贯彻教育方针，这也是完成教育目标和实现教育目标的一个重要保证。而一个班主任在教育中和管理中的方式方法也是非常重要的。因此，本文将针对班主任的教育与管理工作进行探析。
【关键字】班主任 教育 管理
一、学高为师，身正为范
做为一名合格的班主任，一言一行都会对学生产生很重要的作用。因此，作为一名班主任，一定要以身作则，首先就要加强自身的品德修养。不断的用高标准和严要求约束自己，注意自己的一言一行。做学生的的楷模。班主任不仅要有高尚的品格，更要有纯净的心灵，要做到淡泊名利，这样才能用自己的人格魅力感染学生，让学生信服。在学生中树立起威望。同时，教师要对学生一视同仁，要用博大的胸怀去关爱每一个学生，以真诚的爱去感动学生，去塑造学生们的灵魂。作为学生在人生路上一位最重要的导师，一定要千方百计的让学生树立起正确的世界观、人生观以及价值观。
同时，班主任还要与时俱进，不断的充实自身的知识。因为，班主任不仅担负着学生品德教育的任务，同时也是教授学生知识的重要导师。而现在，是一个信息高速发展的时代，学生接受的知识也并不仅仅局限于原本书本上的知识，他们接受知识的渠道有多种多样，因此如果班主任在教学的时候还是只是仅仅教授书本上的那些知识，就很有可能会给学生一些“吃不饱”的感觉。因此，班主任一定要做到与时俱进，要不断汲取知识，丰富自己，这样才能将丰富多彩的知识传授给学生，这样才会更让学生信服。班主任的教育也会更加具有说服力。
班主任还应该培养自己具备多种能力，比如说敏锐的观察力，以及出色的组织能力。班主任在教育的同时一定要能够敏锐的察觉到学生的思想情感的变化，理解学生的所思所想。这样能够在教学中及时的引导学生，更好的和学生沟通。才能让学生在成长中更加快乐，更加易于接受知识。同时，班主任还要有能够组织各种活动的能力。充分的调动学生学习的积极性，也可以培养班级干部的组织能力。如果要想更好的组织起一个班级，就需要班主任不断的学习，不断的研读教育心理学方面的书籍，在教育当中，多动脑筋，多总结经验，在班级中树立起自己的威信。这样才能使班级的管理工作有条不紊的进行。
二、班主任一定要注重心理健康的发展
班主任是学生在人生成长历程中一位非常重要的导师。班主任本身就要具备最起码的心理健康的知识，同时也要把学生的心里健康教育放到一个非常重要的位置。对学生心理健康的关注和教育应该建立在充分尊重交流、理解和信任的基础上。一定要充分的关爱学生、理解他们的所思所想。同时，切记一定不要将一些心理学上的术语随便的用到某一个学生的身上。例如像狂躁症、多动症或者是自闭症等。班主任在处理班级中的每一件事的时候一定要从自身的角度出发，真正的发自内心的去关爱每一个学生。要设身处地的将自己的思维转移到学生和家长的身上，多从他们的角度出发，认真的想想事情的经过。要对学生多一些理解，少一些指责，多一些爱心，少一些质疑。这样才能正确的引导学生，和学生有更多的互动。
三、在教育过程中要宽严并济，讲究策略
班主任的管理工作其实并没有一个固定的模式，一定要根据班级本身的情况来制定管理的方法。在管理中一定要因人而异，要灵活的处理，讲究策略。对学生所犯的错误如果一味的放纵，那么学生就不会把这次的错误放在心里，班级的管理工作也就很难往下进行。可是如果不管学生犯了什么错误都不停的追究，严厉的处罚，会使学生产生一种惧怕的心理，同样不适合学生身心健康的发展。因此，在管理的过程中，班主任一定要将自己和学生放在相同的位置，打开心扉，用心和学生进行交流。在学生犯错误的时候一定要和学生进行心贴心的交流，这样才能让学生更深刻的认识到错误。对学生进行正面的积极的教育。
四、班主任要做到善于欣赏学生的长处，对待学生要一视同仁
班主任一定要学会欣赏学生，不要只是记住学生身上的缺点，一定要看到学生的优势之处。这样才能让学生更好的发挥自身的优势，同时也能够融洽师生之间的关系。善于欣赏学生优点的老师，一定有一个广阔的胸怀。班主任一定要积极的鼓励每一个学生身上的优点，激发他们的上进心，使每个学生更加努力地去发展自己作为班主任切忌以成绩论好坏，要公平对待每一位学生，多一些欣赏，少一些功利心，不要将学生当作获取某种利益的工具，要让每个学生都能感受到教师的爱与温暖，让每个学生都成为最好的自己。
参考文献：
[1]马德江，朱海英 班主任的管理与教学工作探究[J].高教资讯.2005.
[2]柳金虹.班主任在教学中管理的多样性[J].高教信息.2007.
（作者单位：百色市德保高中）
编辑/张俊英
【关键字】班主任 教育 管理
一、学高为师，身正为范
做为一名合格的班主任，一言一行都会对学生产生很重要的作用。因此，作为一名班主任，一定要以身作则，首先就要加强自身的品德修养。不断的用高标准和严要求约束自己，注意自己的一言一行。做学生的的楷模。班主任不仅要有高尚的品格，更要有纯净的心灵，要做到淡泊名利，这样才能用自己的人格魅力感染学生，让学生信服。在学生中树立起威望。同时，教师要对学生一视同仁，要用博大的胸怀去关爱每一个学生，以真诚的爱去感动学生，去塑造学生们的灵魂。作为学生在人生路上一位最重要的导师，一定要千方百计的让学生树立起正确的世界观、人生观以及价值观。
同时，班主任还要与时俱进，不断的充实自身的知识。因为，班主任不仅担负着学生品德教育的任务，同时也是教授学生知识的重要导师。而现在，是一个信息高速发展的时代，学生接受的知识也并不仅仅局限于原本书本上的知识，他们接受知识的渠道有多种多样，因此如果班主任在教学的时候还是只是仅仅教授书本上的那些知识，就很有可能会给学生一些“吃不饱”的感觉。因此，班主任一定要做到与时俱进，要不断汲取知识，丰富自己，这样才能将丰富多彩的知识传授给学生，这样才会更让学生信服。班主任的教育也会更加具有说服力。
班主任还应该培养自己具备多种能力，比如说敏锐的观察力，以及出色的组织能力。班主任在教育的同时一定要能够敏锐的察觉到学生的思想情感的变化，理解学生的所思所想。这样能够在教学中及时的引导学生，更好的和学生沟通。才能让学生在成长中更加快乐，更加易于接受知识。同时，班主任还要有能够组织各种活动的能力。充分的调动学生学习的积极性，也可以培养班级干部的组织能力。如果要想更好的组织起一个班级，就需要班主任不断的学习，不断的研读教育心理学方面的书籍，在教育当中，多动脑筋，多总结经验，在班级中树立起自己的威信。这样才能使班级的管理工作有条不紊的进行。
二、班主任一定要注重心理健康的发展
班主任是学生在人生成长历程中一位非常重要的导师。班主任本身就要具备最起码的心理健康的知识，同时也要把学生的心里健康教育放到一个非常重要的位置。对学生心理健康的关注和教育应该建立在充分尊重交流、理解和信任的基础上。一定要充分的关爱学生、理解他们的所思所想。同时，切记一定不要将一些心理学上的术语随便的用到某一个学生的身上。例如像狂躁症、多动症或者是自闭症等。班主任在处理班级中的每一件事的时候一定要从自身的角度出发，真正的发自内心的去关爱每一个学生。要设身处地的将自己的思维转移到学生和家长的身上，多从他们的角度出发，认真的想想事情的经过。要对学生多一些理解，少一些指责，多一些爱心，少一些质疑。这样才能正确的引导学生，和学生有更多的互动。
三、在教育过程中要宽严并济，讲究策略
班主任的管理工作其实并没有一个固定的模式，一定要根据班级本身的情况来制定管理的方法。在管理中一定要因人而异，要灵活的处理，讲究策略。对学生所犯的错误如果一味的放纵，那么学生就不会把这次的错误放在心里，班级的管理工作也就很难往下进行。可是如果不管学生犯了什么错误都不停的追究，严厉的处罚，会使学生产生一种惧怕的心理，同样不适合学生身心健康的发展。因此，在管理的过程中，班主任一定要将自己和学生放在相同的位置，打开心扉，用心和学生进行交流。在学生犯错误的时候一定要和学生进行心贴心的交流，这样才能让学生更深刻的认识到错误。对学生进行正面的积极的教育。
四、班主任要做到善于欣赏学生的长处，对待学生要一视同仁
班主任一定要学会欣赏学生，不要只是记住学生身上的缺点，一定要看到学生的优势之处。这样才能让学生更好的发挥自身的优势，同时也能够融洽师生之间的关系。善于欣赏学生优点的老师，一定有一个广阔的胸怀。班主任一定要积极的鼓励每一个学生身上的优点，激发他们的上进心，使每个学生更加努力地去发展自己作为班主任切忌以成绩论好坏，要公平对待每一位学生，多一些欣赏，少一些功利心，不要将学生当作获取某种利益的工具，要让每个学生都能感受到教师的爱与温暖，让每个学生都成为最好的自己。
参考文献：
[1]马德江，朱海英 班主任的管理与教学工作探究[J].高教资讯.2005.
[2]柳金虹.班主任在教学中管理的多样性[J].高教信息.2007.
（作者单位：百色市德保高中）
编辑/张俊英