【摘 要】
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目的探索体验式教学模式在提高新入职护士依法施护中的效果。方法选取160名新入职护士为研究对象,两组采取不同的培训方式,培训结束时采用相同考核方式进行评比,比较评分情况
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目的探索体验式教学模式在提高新入职护士依法施护中的效果。方法选取160名新入职护士为研究对象,两组采取不同的培训方式,培训结束时采用相同考核方式进行评比,比较评分情况。结果经比较,研究组成绩优于对照组,两组差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论体验式教学方式可提高新入职护士的法律意识和自我保护意识,是针对新护士的有效培训方法之一。
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