【摘 要】
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博士职业选择趋向多元化，使博士生教育面临一些挑战。聚焦“学生成功”是应对挑战的新转向。界定“学生成功”不再是传统习惯上以获得学位证书为依据，而是综合考量学生的教育结
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“教育硕士专业学位研究生培养质量现状及睬障措施研究”（编号：BIA150112）
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博士职业选择趋向多元化，使博士生教育面临一些挑战。聚焦“学生成功”是应对挑战的新转向。界定“学生成功”不再是传统习惯上以获得学位证书为依据，而是综合考量学生的教育结果与教育经验获取。因此，“学生成功”的要素、衡量标准、促进举措将是多元化、系统性的。麦吉尔大学认识到博士生教育存在的弊端，丰富“学生成功”内涵，聚焦学生可转移技能与健康，继而制定了“学生成功综合模式”。该模式内含学术、福利与学生生活、职业与专业发畏三个方面，并凸显一些实施成效。“学生成功”是博士生教育的新旨趣所在，对我国博士生教育有重要启发。
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