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我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容,重视培养学生的运算能力,并且取得了很多优秀的成绩和宝贵的经验。尤其是课改以来,我们积极地践行着新课程理念,在如何进行有效的计算教学方面取得了许多共识。但在实际教学中仍然存在许多困惑和问题,需要大家的关注和研究。比如“算理和算法孰轻孰重?”“多样化算法是否需要优化?