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为深化我旗中小学教学改革，着力提升教师队伍素质，全面提高课堂教学效率，促进学生健康和谐发展，推进素质教育深入实施，全面提高教育教学质量。我旗教育局决定在全旗开展“构建高效和谐课堂”活动，以此为载体，进而推动全旗教育又好又快地发展。
一、统一思想，提高认识，增强开展“高效和谐课堂”的使命感和紧迫感
课堂是学校一切工作的核心，是实施素质教育的主阵地。在全区进一步规范办学行为、强力推进素质教育的新形势下，课时减少了，教师的讲解传授时间少了，学生自主学习的时间多了，如何把课堂还给学生、激发学生的学习兴趣、不断提高课堂教学效率，成为当前教育教学改革的重中之重。
首先，打造高效和谐课堂是推进素质教育的内在要求。规范办学行为、实施素质教育、追求高效和谐课堂，是一个相互联系的有机整体。规范办学行为是规范教育改革和发展的方向，实施素质教育是明确学校育人的具体内容和基本要求，追求高效和谐课堂是建立科学合理教与学的和谐关系、遵循人的正常发展规律而实施教学的具体体现。
其次，打造高效和谐课堂是提高教育质量的根本途径。教育质量是学校发展的生命线，也是影响着教育发展目标的关键点。通过课堂教学实现知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等教学目标，促进学生健康、快乐地成长。
第三，打造高效和谐课堂是实践科学发展观的重要内容。科学发展观的内涵是坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。在教育工作中贯彻科学发展观，就要通过深化教育教学改革，促进全体学生全面发展，就必须通过努力提高课堂教学效率和教学效益，促进学生的可持续发展，实现学校的科学发展。
二、明确目标，把握要求，努力实现课堂教学方式的根本转变
高效和谐课堂是和谐课堂、有效教学的深化和提高。高效和谐课堂的核心是教师课堂教学能力的提高和学生综合素质的发展。目标是：知能并重，提升质量；减负增效，提高效益；和谐优化，促进发展。具体来说，通过高效和谐课堂建设，要实现以下几个目的：
形成不同学科高效课堂教学模式。通过研究，探索出不同学段、不同学科和不同课型的高效课堂教学模式和方法，并推广运用。彻底改变以教师为主体，学生被动接受的做法，逐步建立平等参与、师生互动、教学相长、和谐高效、合作完善、自主参与的浓厚课堂氛围。
教师的专业化水平得到提升。通过开展构建高效和谐课堂的活动，首先要引导教师增强课堂教学的高效和谐意识，认真反思自己的课堂教学，努力纠正低效讲解、低效活动、低效练习等教学现象，优化教学过程，实现各种教学因素的和谐与互相促进，探索高效和谐教学的科学途径。引导教师认真学习高效教学的理论，深入探讨高效和谐教学的实践问题，将新课程理念转化为高效和谐的教学行为，大力提升教师的教学实践能力，全面促进教师的专业化成长。
三、强化落实，勇于创新，推进“高效和谐课堂”活动取得实效
抓学习，促教学观念转变。教师是先进教育理念的践行者，是教学改革的主力，教师的思想高度、学科视野、业务素质和教学能力制约着课堂教学水平的提高，也决定着教学改革的成败。温总理指出：“教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
抓问题整改，促教学方式的转变。各学校、各年级组、各教研组、各备课组、各任课教师要深入查摆剖析教学中存在的问题，做到有的放矢，并建立整改台帐，认真分析问题存在的根源，逐项整改，并严格落实责任制，确保问题解决有要求、有措施、有结果，有责任人。
抓备课的实效，促高效和谐课堂基础的夯实。备课的及时、充分是打造高效和谐课堂的前提。教师要充分研读教材，努力做到教案的教学目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬；根据学校实际情况，灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子，坚决杜绝无效备课，以及为应付检查而备课的现象发生。要提高集体备课质量。一是开展城乡结对联合教研活动。二是落实好校内集体备课。各学校加强集体备课，按照“主备人形成个案——集体研讨，修订形成通案——听主备人讲授先行课——教师个性化再修订——课后集体反思”的基本流程，把集体备课与个人研究有机结合，提高备课质量。
抓管理，促各项活动的落实。各学校要尽快制定本校的实施意见，使教师明确构建“高效和谐课堂”的目标、特点和方法，把握构建“高效课堂”的基本思路。要充分发挥教学评价在课堂教学改革中的导向、激励、促进发展作用，增加教师课堂教学水平在综合考核中的权重，逐步建立促进教师发展的考评制度。要进一步强化学校教育干部上课制度，要切实发挥他们在课堂引领、青年教师帮扶等方面的作用。通过举办教育干部评课比赛，不断提升教育干部服务课堂、研究课堂、引领课堂的能力。要组织好各种交流与帮扶。一是组织好课堂观摩研讨和送教下乡活动。组织区市旗学科带头人、教学能手、骨干教师上示范课、送教到校，发挥好“送教一节课，指导一个学科，引领一个学校”的辐射带动作用。各校也要从骨干教师中选定构建“高效和谐课堂”带头人，充分发挥他们的带头和示范作用。二是进行区市教学示范学校课堂教学成果展示活动。通过学校汇报，课堂教学成果展示，市旗名师、教学能手上公开课，推门听课等开放活动，展示区市教学工作示范学校课堂教学的成果。三是组织好课堂教学开放周、家长开放日活动。各学校每学期都要按规定把3月份最后一周星期五作为“课堂教学开放周”，写入校历表公开活动安排，邀请学生家长、兄弟学校的教师及上级教研部门专家走进校园，走进课堂，听课指导，配合学校开展工作。四是组织好课堂教学交流研讨活动。利用校长论坛、名师论坛、班主任论坛等平台加强交流，交流各学校“高效和谐课堂”活动的成功经验，共同探讨课堂教学中的好经验、好做法。
践行科学发展观，规范办学行为给教育发展带来了新的机遇。政府和社会对进一步提高教学质量的期盼越来越强烈，推进高效和谐课堂建设，是我旗基础教育改革和发展的必然选择。只要我们继续发扬不怕困难，敢于攻坚的精神，发挥好全旗教育系统的聪明才智，认真执行有效教学的各项要求，扎实开展构建高效和谐课堂活动，我们的课程改革就定会成功。只要大家齐心协力，积极进取，勇于创新，我们再创全旗教育教学工作新辉煌的目标就一定能够实现！
一、统一思想，提高认识，增强开展“高效和谐课堂”的使命感和紧迫感
课堂是学校一切工作的核心，是实施素质教育的主阵地。在全区进一步规范办学行为、强力推进素质教育的新形势下，课时减少了，教师的讲解传授时间少了，学生自主学习的时间多了，如何把课堂还给学生、激发学生的学习兴趣、不断提高课堂教学效率，成为当前教育教学改革的重中之重。
首先，打造高效和谐课堂是推进素质教育的内在要求。规范办学行为、实施素质教育、追求高效和谐课堂，是一个相互联系的有机整体。规范办学行为是规范教育改革和发展的方向，实施素质教育是明确学校育人的具体内容和基本要求，追求高效和谐课堂是建立科学合理教与学的和谐关系、遵循人的正常发展规律而实施教学的具体体现。
其次，打造高效和谐课堂是提高教育质量的根本途径。教育质量是学校发展的生命线，也是影响着教育发展目标的关键点。通过课堂教学实现知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等教学目标，促进学生健康、快乐地成长。
第三，打造高效和谐课堂是实践科学发展观的重要内容。科学发展观的内涵是坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。在教育工作中贯彻科学发展观，就要通过深化教育教学改革，促进全体学生全面发展，就必须通过努力提高课堂教学效率和教学效益，促进学生的可持续发展，实现学校的科学发展。
二、明确目标，把握要求，努力实现课堂教学方式的根本转变
高效和谐课堂是和谐课堂、有效教学的深化和提高。高效和谐课堂的核心是教师课堂教学能力的提高和学生综合素质的发展。目标是：知能并重，提升质量；减负增效，提高效益；和谐优化，促进发展。具体来说，通过高效和谐课堂建设，要实现以下几个目的：
形成不同学科高效课堂教学模式。通过研究，探索出不同学段、不同学科和不同课型的高效课堂教学模式和方法，并推广运用。彻底改变以教师为主体，学生被动接受的做法，逐步建立平等参与、师生互动、教学相长、和谐高效、合作完善、自主参与的浓厚课堂氛围。
教师的专业化水平得到提升。通过开展构建高效和谐课堂的活动，首先要引导教师增强课堂教学的高效和谐意识，认真反思自己的课堂教学，努力纠正低效讲解、低效活动、低效练习等教学现象，优化教学过程，实现各种教学因素的和谐与互相促进，探索高效和谐教学的科学途径。引导教师认真学习高效教学的理论，深入探讨高效和谐教学的实践问题，将新课程理念转化为高效和谐的教学行为，大力提升教师的教学实践能力，全面促进教师的专业化成长。
三、强化落实，勇于创新，推进“高效和谐课堂”活动取得实效
抓学习，促教学观念转变。教师是先进教育理念的践行者，是教学改革的主力，教师的思想高度、学科视野、业务素质和教学能力制约着课堂教学水平的提高，也决定着教学改革的成败。温总理指出：“教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
抓问题整改，促教学方式的转变。各学校、各年级组、各教研组、各备课组、各任课教师要深入查摆剖析教学中存在的问题，做到有的放矢，并建立整改台帐，认真分析问题存在的根源，逐项整改，并严格落实责任制，确保问题解决有要求、有措施、有结果，有责任人。
抓备课的实效，促高效和谐课堂基础的夯实。备课的及时、充分是打造高效和谐课堂的前提。教师要充分研读教材，努力做到教案的教学目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬；根据学校实际情况，灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子，坚决杜绝无效备课，以及为应付检查而备课的现象发生。要提高集体备课质量。一是开展城乡结对联合教研活动。二是落实好校内集体备课。各学校加强集体备课，按照“主备人形成个案——集体研讨，修订形成通案——听主备人讲授先行课——教师个性化再修订——课后集体反思”的基本流程，把集体备课与个人研究有机结合，提高备课质量。
抓管理，促各项活动的落实。各学校要尽快制定本校的实施意见，使教师明确构建“高效和谐课堂”的目标、特点和方法，把握构建“高效课堂”的基本思路。要充分发挥教学评价在课堂教学改革中的导向、激励、促进发展作用，增加教师课堂教学水平在综合考核中的权重，逐步建立促进教师发展的考评制度。要进一步强化学校教育干部上课制度，要切实发挥他们在课堂引领、青年教师帮扶等方面的作用。通过举办教育干部评课比赛，不断提升教育干部服务课堂、研究课堂、引领课堂的能力。要组织好各种交流与帮扶。一是组织好课堂观摩研讨和送教下乡活动。组织区市旗学科带头人、教学能手、骨干教师上示范课、送教到校，发挥好“送教一节课，指导一个学科，引领一个学校”的辐射带动作用。各校也要从骨干教师中选定构建“高效和谐课堂”带头人，充分发挥他们的带头和示范作用。二是进行区市教学示范学校课堂教学成果展示活动。通过学校汇报，课堂教学成果展示，市旗名师、教学能手上公开课，推门听课等开放活动，展示区市教学工作示范学校课堂教学的成果。三是组织好课堂教学开放周、家长开放日活动。各学校每学期都要按规定把3月份最后一周星期五作为“课堂教学开放周”，写入校历表公开活动安排，邀请学生家长、兄弟学校的教师及上级教研部门专家走进校园，走进课堂，听课指导，配合学校开展工作。四是组织好课堂教学交流研讨活动。利用校长论坛、名师论坛、班主任论坛等平台加强交流，交流各学校“高效和谐课堂”活动的成功经验，共同探讨课堂教学中的好经验、好做法。
践行科学发展观，规范办学行为给教育发展带来了新的机遇。政府和社会对进一步提高教学质量的期盼越来越强烈，推进高效和谐课堂建设，是我旗基础教育改革和发展的必然选择。只要我们继续发扬不怕困难，敢于攻坚的精神，发挥好全旗教育系统的聪明才智，认真执行有效教学的各项要求，扎实开展构建高效和谐课堂活动，我们的课程改革就定会成功。只要大家齐心协力，积极进取，勇于创新，我们再创全旗教育教学工作新辉煌的目标就一定能够实现！