【摘 要】
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农村初中数学教师,应该遵循学生的认知规律,组织多样化的教学活动,通过创新策略的实施、授课手段的更新、问题情境的 创设,引导他们朝着正确方向突破自我,努力奋斗成为高素质
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农村初中数学教师,应该遵循学生的认知规律,组织多样化的教学活动,通过创新策略的实施、授课手段的更新、问题情境的 创设,引导他们朝着正确方向突破自我,努力奋斗成为高素质、全能型的栋梁之才。还应给予学生自主分析、独立思考、解决问题的机会, 来促进农村教育现代化进程不断的加快,进而揭开素质教育的崭新篇章。本文就对新课程背景下农村初中数学教学的创新策略做了总结, 希望能为其他教师实践工作思路的转变提供一些帮助。
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