【摘 要】
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“诚·毅”德育课程体系,就是构建以“诚·毅”价值观为导向、旨在将《中小学德育工作指南》落细、落小、落实的四三三德育课程体系,包含纵向贯通的四阶目标、横向联动的三类课程、互补融合的三个层次。坚持回到学习心理这一原点,在四模块三阶段的思政课教学、四阶梯双收益的学科教学、主体性项目化特色课程实施过程中,做到从“重外显的生活化、活动化学习方式”,深入到“重内在的认知情感和道德发生的过程”。探索的“三化”学生评价模式,构“两维度七指标”教师评价体系和品牌课程评价办法,以及家校社协同育人机制,增强了课程育人力度。
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“诚·毅”德育课程体系,就是构建以“诚·毅”价值观为导向、旨在将《中小学德育工作指南》落细、落小、落实的四三三德育课程体系,包含纵向贯通的四阶目标、横向联动的三类课程、互补融合的三个层次。坚持回到学习心理这一原点,在四模块三阶段的思政课教学、四阶梯双收益的学科教学、主体性项目化特色课程实施过程中,做到从“重外显的生活化、活动化学习方式”,深入到“重内在的认知情感和道德发生的过程”。探索的“三化”学生评价模式,构“两维度七指标”教师评价体系和品牌课程评价办法,以及家校社协同育人机制,增强了课程育人力度。
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