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科学认读是指阅读与识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。前阅读性、共读性、情境性是其三大典型特性。作为一种语言学习方式，科学认读必须遵循汉语言生成、发展的规律和儿童认知发展规律。8年的实验结果表明，只要按照科学认读的规律办事，让8岁中国儿童实现自主阅读的目标是完全可以实现的。
让8岁的中国儿童实现自主阅读——科学认读8年实验的论断
【摘 要】
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科学认读是指阅读与识字相互协调、相互渗透的语文启蒙教育。前阅读性、共读性、情境性是其三大典型特性。作为一种语言学习方式，科学认读必须遵循汉语言生成、发展的规律和儿
【机 构】
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江苏省教育学会
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年2期
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