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传统的德育评价方式有明显的量化、实证化的取向。这种取向容易导致德育评价过程缺少人文关怀,缺乏对于学生主体性和人格的基本尊重。在新课程改革的大背景之下,传统德育评价方式显然已经不适应学校德育的要求。所以,德育评价有必要从量化的方式转向人文关怀的方式,以真正促进儿童的道德发展。
论德育评价中的人文关怀
【摘 要】
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传统的德育评价方式有明显的量化、实证化的取向。这种取向容易导致德育评价过程缺少人文关怀,缺乏对于学生主体性和人格的基本尊重。在新课程改革的大背景之下,传统德育评价
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2008年01期
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