无须回报的志愿者
　　2013年，加拿大华裔女医生廖满嫦（Dr.Joanne Liu）出任无国界医生国际组织主席。她管理下的这个获得诺贝尔和平奖的组织于1971年在巴黎成立，机构员工收入微薄，加入组织的成千上万名医生和护士都是志愿者。但是，正是这样的一个组织机构展现出了超凡的凝聚力，而廖满嫦作为领导者却不仰仗对任何一名成员的控制，而是基于所有人的共同志愿——为世界各地急需医疗救助的人提供帮助。
　　今天的领导力也许不再基于一种威慑力，而是基于一种让周围的人都相信，并且愿意付出智力、体力和时间的共同目标。而员工不再是“属于”你的一个群体，最好从现在开始就把他们看成是与你一同打拼的志愿者。
　　想象一下，当校长把教师看作无须回报、无偿提供服务的志愿者，每一位教师都非常有才华，能力出众，不管在哪里他们都会工作得非常出色，只是因为一份喜欢，来到学校。在非营利组织中，他们是几乎不重酬劳的志愿者，因为喜欢，而享受他们现在所做的一切，因为在这里他们会感觉到更大的幸福和快乐。当你这样想时，你就会对他们更好，而每一个志愿者都将感到获得了巨大的尊重。
　　带来百万资金的捐赠人
　　如果你正在打电话，电话的另一端是一个无偿捐赠人，他计划将百万资金无偿捐赠给你的学校，你会以什么样的态度对待他？
　　想象一下，你的每一位教师，都是这样的捐赠人——他们会以某种方式，影响一个会给你学校带来全面发展的机会。任何一所学校的治校理念、办学思想、教育质量，无不是通过教师的理解、认同和行动来实现。我以为，教师是学校的第一生产力，是推动学校发展的根本力量。如此看来，其实教师就是校长的巨额无偿捐赠人。“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”把教师当捐赠人，就会和教师坦诚相待，互敬互助，有福同享，有难同当。在老师们遇到困难的时候，你要迎难而上，真情相助；在老师们受到委屈的时候，你要一马当先，用心化解；在老师们获得成功的时候，你要引以为荣，竭力推广……如果这样对待你学校中的每一位教师，必然会在他们身上产生巨大的影响。他们感到了快乐，自信增加了，也就会更愿意工作。
　　自己的孩子
　　在你抚养孩子的时候，你会绞尽脑汁地思考你的行为对他们产生的影响。你知道，在他们的成长过程中，他们所经历的人生苦乐、成功与失败，在很大程度上，会对他们将来成为什么样的人产生重大的影响。因此，当他们做了某些不合时宜的事情时，你不会给出过度激烈的反应。毕竟，他们只是孩子。
　　如果你把这种思维延伸到对待教师上，就会尊重教师的人格，尊重教师的劳动，尊重教师的爱好，尊重教师的独立性、主体性和创造性。你就会对所有教师耐心十足，宽容他们的过失，允许他们的差异，宽容他们的批评和指责。你会毫不保留地给予老师们支持，就可以为你的教师创造一个安全稳定的工作环境。在你的学校里，老师们会感觉充满干劲，他们会充分发挥自己的潜能，竭尽所能地工作。
　　你的领导
　　把每位教师都看作即将升迁的人。在你们的交往中，你会变得更加积极、稳重，乐于提供帮助，做事也会三思而后行。
　　如果你能以这样的思想为指导，你就会还权于教师。把课堂教学的主动权还给教师，让教师自主自动地去组织、去参与、去引领、去自评自改，少一些条条框框，多一些宽容理解。只有这样，课堂才能焕发生机，充满活力；只有这样，学校才能真正民主，教师真正具有知晓权、话语权，才能参与学校的决策过程，融入学校的管理体系。你真心实意地倾听教师的意见和建议，接受教师的批评和指责，并积极采纳和修正，就能唤醒教师的主体精神，增强主人翁意识，激发工作热情和创新精神。
　　（作者单位：山东邹平县教育局）