【摘 要】
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目的:探讨PBL教学模式在心内科教学中的具体应用.方法:选择2016年6月—2017年3月来我院心内科实习的72例实习生作为此次研究对象,将其分成对照组与观察组,各组均36例.对照组
【机 构】
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福建医科大学附属漳州市医院 福建漳州 363000
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目的:探讨PBL教学模式在心内科教学中的具体应用.方法:选择2016年6月—2017年3月来我院心内科实习的72例实习生作为此次研究对象,将其分成对照组与观察组,各组均36例.对照组实习生采用常规带教方式,观察组实习生采用P B L教学模式带教,比较两组实习生带教的成绩以及满意度.结果:采用不同方式带教以后,观察组实习生教学满意度(35例,97.22％)明显高于对照组实习生(26例,72.22％)两组间比较具有统计学差异(P<0.05).结论:在心内科教学过程中应用PBL教学模式,其有利于提升实习生考核成绩,促使其满意度提高.
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