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学生核心素养的培养也是许多教师和家长所热议的话题，我们分析了培养小学生核心素养中的问题，发现孩子们学习没有自主性的问题、和缺乏对英语学习兴趣的问题、还有注意力不能够集中等问题，那么我们也针对这些问题寻找了解决的对策。
培养小学生核心素养中的问题
学生没有学习自主性
在如今的小学英语课堂上，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生迅速进入学习的状态。很多学生缺乏学习的自主性，不能良好的控制自己全身心的投入到学习当中，导致学生出现了学不会、不爱学、甚至厌学的现象，这给现在我国的教育事业带来很沉重的负面影响。
学生缺乏对学习英语的兴趣
很多学生觉得英语课文看上去很难以记住、难以理解，导致没有兴趣去学习英语，从而失去了对学习英语这门课程的兴趣和信心，这种现象在小学中并不罕见，作为老师应该用什么方式去开发学生对英语的好奇心，培养学生对英语的兴趣，这是小学英语课堂上的一大困难。
我们经过调查，现在的小学班级里平均有20-30人，其中有二分之一的学生缺乏对英语这门课程的好奇心，没有学习英语的兴趣，导致个人英语水平低，全班英语水平成绩下滑，那么如何培养学生对英语的兴趣成为了我们所要攻克的难点。
学生注意力不集中
相信我们都有过这样的经历，老师在认真的授课时，我们“溜号”“跑神儿”，这就是注意力不集中的表现，不能将精神完全投入到学习中。面对这个问题我们曾经在几名小学生中做过访问，有的学生说：在“溜号”的时候在想昨晚玩爸爸手机里的游戏。有的学生说：在“溜号”的时候在想什么时候能下课出去玩等等……，经过一系列分析大多数的学生注意力不集中的原因在贪玩上，我们应该正确意识到问题的关键。
培养小学生核心素养的解决对策
学生学习自主性的培养
在课堂教学开始之前播放影视资源，可以保持学生的自主性，激发学生的学习兴趣，从而使学生迅速进入学习的状态，在上自习课和课余时间能够自觉的学习。北京新东方扬州外国语学校做出了以下培养学生自主性的方案：
在老师开始讲课前，让学生们先看一段影视资料，就以“老外教英语”视频为例，视频中，用简单的语句和外国的青少年男女们对话：“Hello，my name is Xiao Ming. I like to play basketball. Can you go with me？”之后老师再向学生们讲述这段话的含义：我叫小明，我喜欢打篮球，你能和我一起去吗？，这句话邀请了别人陪同自己打篮球的同时，还向对方做出了自我介绍。
同时老师也应告诉学生活学活用，不止可以邀请别人打篮球，还可以邀请别人做一些自己喜欢做的事。这样既教会了学生如何用英语交朋友，还能向别人介绍自己，让对方对自己产生好奇心，只有这样才能有效的从潜意识当中告诉学生学习英语与能和别人交流的重要性。课下学生出于好奇也會自己学习，这就是培养自主性最简单的方式。
增加学生对学习英语的兴趣
提高学生学习英语兴趣的方法最有效的就是增加学生的求知欲，也就是我们常常说的好奇心，这样能使学生学会动脑思考知识的来源、和知识的运用，来充分展现学生们灵活的头脑，增加学生们的自我成就感，并用以知识来证明自己，这也是提升学生核心素养的办法。北京新东方扬州外国语学校提出这一方案：应该在课上教课的闲余时间，带领学生们做个最简单的课上游戏，让男同学用英语向女同学做自我介绍进行交流，而女同学就把自己当作是说英语的外国人，听不懂中文。这样做的目的是告诉男同学们学习英语可以跟更多的女朋学进行沟通，男同学出于对女同学的好感和好奇心的基础上，自觉增加了男同学学英语的兴趣。反之男同学把自己当作是说英语的外国人，女同学再进行跟男同学进行交流，这样也是出于女同学对男同学的好感和好奇心的基础上，自觉的增加了学习英语的兴趣。
增加学生学习的注意力
每一个小学阶段的孩子都会贪玩，这是孩子纯真的天性，谁也改变不了，也只有在玩耍的时候孩子才是最认真的，在玩耍的时候注意力才是最集中的。所以也要充分利用这一点，进行教学上的改革以增加培养孩子们学习时的注意力，这也是培养学生核心素养的办法之一。
本校老师们在会议后制定了全新的教课方案：修改以往的硬式教育，变成老师带领学生们在做听写游戏中学知识，找出一个学生读出老师选出的一个单词，让其余的学生写出来，写不出来的要给大家唱英文歌，这样学生处于怕丢面子的心理，可以保证学生们听的时候注意力集中，还能保证学生在游戏过程中学过知识后念念不忘，有效率、有质量地培养了学生的核心素养。
结语
综述所述，培养小学生核心素养中的问题有：学生没有学习自主性、学生缺乏对学习英语的兴趣、学生注意力不集中这些问题，我们要从学生学习自主性的培养入手，增加学生对学习英语的兴趣，从而锻炼学生们学习的注意力的集中。以上这些都是小学生学习英语核心素养培养的关键所在。
培养小学生核心素养中的问题
学生没有学习自主性
在如今的小学英语课堂上，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生迅速进入学习的状态。很多学生缺乏学习的自主性，不能良好的控制自己全身心的投入到学习当中，导致学生出现了学不会、不爱学、甚至厌学的现象，这给现在我国的教育事业带来很沉重的负面影响。
学生缺乏对学习英语的兴趣
很多学生觉得英语课文看上去很难以记住、难以理解，导致没有兴趣去学习英语，从而失去了对学习英语这门课程的兴趣和信心，这种现象在小学中并不罕见，作为老师应该用什么方式去开发学生对英语的好奇心，培养学生对英语的兴趣，这是小学英语课堂上的一大困难。
我们经过调查，现在的小学班级里平均有20-30人，其中有二分之一的学生缺乏对英语这门课程的好奇心，没有学习英语的兴趣，导致个人英语水平低，全班英语水平成绩下滑，那么如何培养学生对英语的兴趣成为了我们所要攻克的难点。
学生注意力不集中
相信我们都有过这样的经历，老师在认真的授课时，我们“溜号”“跑神儿”，这就是注意力不集中的表现，不能将精神完全投入到学习中。面对这个问题我们曾经在几名小学生中做过访问，有的学生说：在“溜号”的时候在想昨晚玩爸爸手机里的游戏。有的学生说：在“溜号”的时候在想什么时候能下课出去玩等等……，经过一系列分析大多数的学生注意力不集中的原因在贪玩上，我们应该正确意识到问题的关键。
培养小学生核心素养的解决对策
学生学习自主性的培养
在课堂教学开始之前播放影视资源，可以保持学生的自主性，激发学生的学习兴趣，从而使学生迅速进入学习的状态，在上自习课和课余时间能够自觉的学习。北京新东方扬州外国语学校做出了以下培养学生自主性的方案：
在老师开始讲课前，让学生们先看一段影视资料，就以“老外教英语”视频为例，视频中，用简单的语句和外国的青少年男女们对话：“Hello，my name is Xiao Ming. I like to play basketball. Can you go with me？”之后老师再向学生们讲述这段话的含义：我叫小明，我喜欢打篮球，你能和我一起去吗？，这句话邀请了别人陪同自己打篮球的同时，还向对方做出了自我介绍。
同时老师也应告诉学生活学活用，不止可以邀请别人打篮球，还可以邀请别人做一些自己喜欢做的事。这样既教会了学生如何用英语交朋友，还能向别人介绍自己，让对方对自己产生好奇心，只有这样才能有效的从潜意识当中告诉学生学习英语与能和别人交流的重要性。课下学生出于好奇也會自己学习，这就是培养自主性最简单的方式。
增加学生对学习英语的兴趣
提高学生学习英语兴趣的方法最有效的就是增加学生的求知欲，也就是我们常常说的好奇心，这样能使学生学会动脑思考知识的来源、和知识的运用，来充分展现学生们灵活的头脑，增加学生们的自我成就感，并用以知识来证明自己，这也是提升学生核心素养的办法。北京新东方扬州外国语学校提出这一方案：应该在课上教课的闲余时间，带领学生们做个最简单的课上游戏，让男同学用英语向女同学做自我介绍进行交流，而女同学就把自己当作是说英语的外国人，听不懂中文。这样做的目的是告诉男同学们学习英语可以跟更多的女朋学进行沟通，男同学出于对女同学的好感和好奇心的基础上，自觉增加了男同学学英语的兴趣。反之男同学把自己当作是说英语的外国人，女同学再进行跟男同学进行交流，这样也是出于女同学对男同学的好感和好奇心的基础上，自觉的增加了学习英语的兴趣。
增加学生学习的注意力
每一个小学阶段的孩子都会贪玩，这是孩子纯真的天性，谁也改变不了，也只有在玩耍的时候孩子才是最认真的，在玩耍的时候注意力才是最集中的。所以也要充分利用这一点，进行教学上的改革以增加培养孩子们学习时的注意力，这也是培养学生核心素养的办法之一。
本校老师们在会议后制定了全新的教课方案：修改以往的硬式教育，变成老师带领学生们在做听写游戏中学知识，找出一个学生读出老师选出的一个单词，让其余的学生写出来，写不出来的要给大家唱英文歌，这样学生处于怕丢面子的心理，可以保证学生们听的时候注意力集中，还能保证学生在游戏过程中学过知识后念念不忘，有效率、有质量地培养了学生的核心素养。
结语
综述所述，培养小学生核心素养中的问题有：学生没有学习自主性、学生缺乏对学习英语的兴趣、学生注意力不集中这些问题，我们要从学生学习自主性的培养入手，增加学生对学习英语的兴趣，从而锻炼学生们学习的注意力的集中。以上这些都是小学生学习英语核心素养培养的关键所在。