【摘 要】
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小学六年级语文教学已是学生语文学习的最高阶段,正是培养学生作文能力的最佳时期,更是学生积累作文素材的最关键时期.学生的作文水平是检验老师教学质量的重要标尺,也是检验
【机 构】
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甘肃省兰州市榆中县马家山小学 甘肃榆中 730030
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小学六年级语文教学已是学生语文学习的最高阶段,正是培养学生作文能力的最佳时期,更是学生积累作文素材的最关键时期.学生的作文水平是检验老师教学质量的重要标尺,也是检验学生语文素养的重要方式.对此,在实际的六年级语文教学中,老师必须要善于从多角度着手,帮助学生从小养成积累写作素材的良好习惯,真正的写出“言之有物”的优秀作文.本文以六年级小学语文教学为例,探讨了小学语文作文教学中素材积累的途径.
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