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基于“两元结合”的“两个为主”,是德国“双元制”职业教育的典型特征;按照职业能力发展逻辑构建教学体系,则是其核心内涵。结合笔者赴德国培训经历和国内对“双元制”的文献研究,分析了德国“双元制”职业教育的运行模式,并基于中德两国国情和教育体制的差异,从加强早期职业意识培养、强化校企合作保障、优化教学体系构建、改进师资培养模式等方面提出了借鉴思路。