【摘 要】
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阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在传统的教学中,往往都是教师在分析,学生在听.很显然,这样的教学方法不仅不能提高学生对文章的理解,而且扼杀
【机 构】
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东至县尧渡中心学校（本部）安徽池州247200
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阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在传统的教学中,往往都是教师在分析,学生在听.很显然,这样的教学方法不仅不能提高学生对文章的理解,而且扼杀了学生自我理解、自我想象的机会.我们应该'重视学生的阅读主体地位',意思是说:把阅读的机会和权利还给学生,让学生自己去阅读、自己去发现、甚至创造文本的意义,即在阅读教学中首先要安排学生自主阅读;其次,把发表见解的机会和权利还给学生,允许学生说出自己的看法和理解,提出自己的疑问,让学生自由理解和评价作品,即在自主阅读的基础上组织
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