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随着新课程改革的不断深入，几何知识扩展为“空间与图形”，《数学课程标准》把“空间与图形”作为数学课程内容的四个领域之一．强调了发展学生空间观念的重要性。并明确指出，“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。 空间与图形在发展学生空间观念．以及观察、操作、实验、探索、合情推理、几何直觉等方面“过程性”的教育价值具有不可替代作用。