【摘 要】
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在康复医学教育中,对康复评定掌握的好坏直接关系到每一位康复医学工作者的实际工作能力.目前我国还缺乏统一的"康复评定"教学大纲,我校自1989年创办康复医学专业以来,学生普
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在康复医学教育中,对康复评定掌握的好坏直接关系到每一位康复医学工作者的实际工作能力.目前我国还缺乏统一的"康复评定"教学大纲,我校自1989年创办康复医学专业以来,学生普遍反映康复评定的内容难以掌握,授课教师也都认为内容多而杂,难以讲深、讲透,尤其对学生动手能力的培养缺乏行之有效的方法.因此,多年来我们对我校"康复评定"的教学大纲和教学方法一直在不断修改,以期更有利于专业技能的培养.
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