由一道习题的变式评讲谈高三复习的有效性

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众所周知,高三复习时间紧任务重,许多老师使用“高起点,快推进”的策略进行复习,常常以自己“已经讲完多少”为衡量复习的标准,不怎么关心复习的效果如何,这样必然造成“学生一听就会,一做就错”,“老师讲了几遍,学生还是不会做”,这是由于在复习中学生的思维没有真正得到锻炼,
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