数学是一门思维性和逻辑性比较强的学科。学生要学好数学，必须严格要求自己，端正学习态度，积极主动地进行学习，要勤于思考，认真总结学习方法。否则，就会变成所谓的后进生。
　　什么是数学后进生呢？即：数学基础差，知识空白点多，分析问题、解决问题的能力差，计算能力也差的学生。数学教师，要敢于改变对后进生的看法，要用科学的眼光去看待他们。要正确对待后进生须用 “三心”：（爱心、细心、耐心）来滋润他们。
　　一要有爱心。面对每一个后进生，他们都是实实在在的人，即有常人所具有的七情六欲，在他们的内心深处都渴求能得到老师的理解和鼓励。教师只有具备了真挚的爱心，才可能真正去爱学生，去理解和鼓励后进生。在教学中，若教师能真诚地对后进生，对其付出真爱，动之以情，晓之以理，何愁那些后进生不会“浪子回头”呢？古语有“精诚所至，金石为开”的说法，所以，在数学教学中我们要让后进生真正体会到教师的真爱。
　　二要细心。后进生并不是什么都很后进，在他们的身上也有闪光点，对他们进行细心的观察，从后进生的平时活动中找到闪光点、可爱之处，并给予恰当的指导、帮助和鼓励，让后进生重新树立起对学习、生活的信心，让他们能从教师言行和表情中领会到自身的价值，体会到成功的喜悦，逐步自觉地改变原有的学习、生活习惯。
　　三要耐心。后进生的转化是每个教师最头疼的问题。而教师的耐心则是教师转化后进生最有力的武器和最有效的手段。对转化后进生要有打“持久战”的思想准备，要有一个较全面的、成熟的可行性计划，要正确对待他们在教育过程中出现的反复现象，切忌一遇到反复现象就定下“孺子不可教”或“朽木不可雕”的断言，这样只能适得其反，让后进生更后进了。所以我们要耐心教导和帮助他们。
　　总之，转化后进生是提高数学教学质量的关键，更是教师的职责所在，是一项长期的工作，要坚持不懈地抓。教师务必在教学中不断摸索，探索教学方法和教学艺术，在发展学生智力的同时，培养学生的非智力因素，只有这样才能使后进生得到转化和提高，从而达到教书育人的目的。
　　◆(作者单位：江西玉山县文成中心小学)
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