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学前心理学是学前教育专业的入门课程,但其理论性极强,学生在学习过程中都觉得抽象、难懂。本课题组将PBL教学模式引入到学前心理学课程教学中,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,鼓励学生通过自主学习和集体讨论、相互协助来分析、解决问题,以培养学生学习的兴趣和求知欲,培养他们科学的思维方式,从而取得较好的学习效果。