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文章编号：1008－0546(2010)12－0055－02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
联合国环境与发展大会通过的《二十一世纪议程》文件中指出：所谓可持续发展，是指能使人口、经济、社会、环境、资源相互协调的既能满足当代人需求，又不对后代人满足需求能力构成威胁的发展。现在，可持续发展已经成为世界环境保护工作的主题。作为一名化学教师，在化学教学中渗透可持续发展教育一大良策和应尽的义务。下面是本人在教学中对学生进行可持续发展教育的一些尝试。
一、联系生活中的一些实例向学生阐述可持续发展的重要性
长期以来，人类对自然规律认识的不足、对自然的需求超过了自然所能承受的能力等因素，导致了本世纪发生了国际著名的十大公害事件以及酿成了威胁人类生存和发展的十大环境问题。十大公害事件是：马斯河谷烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四日事件、米糠油事件、“痛痛病”事件、博帕尔毒气事件、切尔诺贝利核污染事件。在这十大公害事件中。共计死亡11222人。受伤中毒30多万人。造成直接经济损失数十亿美元。威胁人类生存的十大环境问题是：土壤沙漠化日益严重、森林遭到严重砍伐、野生动植物大量灭绝、世界人口急剧增长、淡水资源日趋减少、渔业资源锐减、河水严重污染、有毒化学药品越境转移、地球温度明显上升、酸雨现象的发生。通过这些触目惊心的事实，让学生明白只有协调好人与自然的关系走可持续发展的道路才是人类社会发展的必由之路。
二、社会的可持续发展以化学为基础
当今社会面临的诸多问题。如：化石能源的日益紧张、水资源的匮乏、生态环境的严重破坏等。这些问题的解决将有赖于科学技术和环境事业的发展。需要化学科学的支持。为此作为化学教师，在平时的教学中要注意对学生渗透化学科学对社会可持续发展的重要作用。
化学不仅与人们的生活有非常密切的联系。也与信息、生命、材料、环境、能源、地球空间和核科学等新兴科学有紧密的联系。没有化学科学的发展。上述新兴科学的建立与迅速发展是难以想象的。科学家认为化学合成和分离技术是人类生存所必需的，也为其余技术的发展提供了不可或缺的物质基础。
此外化学还能帮助人类从直接利用天然材料迈向创造和合成新材料。现在合成材料以每年5％的速度增长，有90多种元素应用于新材料的制备，激光、航空、航天、导弹和纳米等技术所需要的高新材料也依赖于化学的合成，纳米技术、分子技术的发展将使分子晶体管、分子芯片、分子马达、分子导线、分子计算机等化学器件得到广泛的应用。可见化学科学在社会可持续发展中占有重要的地位。
三、环境可持续发展离不开化学
环境问题是人类社会发展面临的重大问题之一。化学工业的兴起对人类的发展和繁荣带来了积极的影响，但是化学工业也对环境和生态造成了一定的影响。为此我们的化学科学家也为分析、监测治理环境污染提供了有效、快捷的方法与技术，从而避免了对环境和生态的破坏。走向了可持续发展的道路。
例如：高一化学讲硫、氮的可持续发展时，我们一方面让学生了解硫酸的工业制法及硝酸的工业制法中酸雨的形成及危害，含氮化合物导致的光化学烟雾和对臭氧层的破坏，水体中含氮化合物过多将引起水污染等。另外重要的是让学生认识到化学家对这些负面影响也采取了对应的措施，像二氧化硫和氮的氧化物等酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品(如NO、NO2可用NaOH溶液吸收)。碱性物质通常用酸性溶液吸收(如NH3用浓H2SO4吸收)。某些有毒物质可使它转化为沉淀或可溶物，(如H2S通入CuSO4溶液中转化为CuS沉淀)等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白既要消除污染。又要使废物得到充分的利用，变废为宝。
对于温室效应的问题，要让学生认识到随着工业的发展，大气中二氧化碳的含量不断增加，温室效应日益的严重，对此化学家研究发现可用二氧化碳制造可降解塑料。
例如：二氧化碳和环氧丙烷在催化剂作用下可生成一种可降解的高聚物一聚亚烃氧基碳酸酯树脂。
总之从根本上解决环境和生态问题还要依靠化学科学的发展和化学工作者不懈的努力。
四、自然资源的可持续发展依赖于化学
资源的可持续利用是可持续发展战略的重要内容，有些自然资源是可以再生的、有些是不可以再生。水、土地、海洋和矿产等几种重要的自然资源，它与经济发展、人民生活水平提高、生态环境的改善息息相关。由于人们一味地追求经济上的效益而忽略了对自然资源的保护。例如水资源的滥采滥用。更加剧了水的供需矛盾。废水的排放量远远超出了水环境的承载能力，由于农业污染和生活污染，湖泊富营养化程度比较严重。对于这些突出矛盾就要求化学工作者从化学的角度来解决水资源匮乏的问题和消除水体的污染问题。
土地是人类赖以生存的环境，但是随着我们对土地的无休止的索取和不合理的开发，对土地造成了很大的破坏。如：滥施用化肥、农药和进行灌溉污染物质，废液、污水等废物随意的排放，使大量有机和无机污染物质进入土壤。这些物质影响土地本身，也影响到生长在土地上的植物，最后通过食物链威胁人类身体健康。这就要求化学科学工作者寻求更好的方法来消除这些有害物质的污染，从而使人类的生产活动走向可持续发展的道路。
五、课外组织丰富多彩的环保知识，增大学生的知识面，认识可持续发展的重要性
在教学之余可以利用多种多样的形式在学生中开展形式多样的环保主题活动。如定期举办学生环保志愿者座谈会和环境教育培训班；聘请环境专家和国际环保人士为学生作环境保护知识讲座：组织学生参与保护环境的实际行动，举办环保创意大赛和环保生态考察活动：协助学生开展建立绿色书架活动：举办有关环保黑板报的比赛活动、环保征文、摄影、演讲、辩论比赛等系列活动。通过这些活动的开展让学生真正的认识到可持续发展的重要性。
总之在平时的教学过程中，我们要有机的渗透可持续发展的教育，使这一思想在学生心中扎根、发芽。相信只要人类高瞻远瞩，立足长远，充分协调好人与自然的关系，在发展的同时，要注意保护环境和维护生态的平衡，只有这样才能实现可持续发展。
联合国环境与发展大会通过的《二十一世纪议程》文件中指出：所谓可持续发展，是指能使人口、经济、社会、环境、资源相互协调的既能满足当代人需求，又不对后代人满足需求能力构成威胁的发展。现在，可持续发展已经成为世界环境保护工作的主题。作为一名化学教师，在化学教学中渗透可持续发展教育一大良策和应尽的义务。下面是本人在教学中对学生进行可持续发展教育的一些尝试。
一、联系生活中的一些实例向学生阐述可持续发展的重要性
长期以来，人类对自然规律认识的不足、对自然的需求超过了自然所能承受的能力等因素，导致了本世纪发生了国际著名的十大公害事件以及酿成了威胁人类生存和发展的十大环境问题。十大公害事件是：马斯河谷烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四日事件、米糠油事件、“痛痛病”事件、博帕尔毒气事件、切尔诺贝利核污染事件。在这十大公害事件中。共计死亡11222人。受伤中毒30多万人。造成直接经济损失数十亿美元。威胁人类生存的十大环境问题是：土壤沙漠化日益严重、森林遭到严重砍伐、野生动植物大量灭绝、世界人口急剧增长、淡水资源日趋减少、渔业资源锐减、河水严重污染、有毒化学药品越境转移、地球温度明显上升、酸雨现象的发生。通过这些触目惊心的事实，让学生明白只有协调好人与自然的关系走可持续发展的道路才是人类社会发展的必由之路。
二、社会的可持续发展以化学为基础
当今社会面临的诸多问题。如：化石能源的日益紧张、水资源的匮乏、生态环境的严重破坏等。这些问题的解决将有赖于科学技术和环境事业的发展。需要化学科学的支持。为此作为化学教师，在平时的教学中要注意对学生渗透化学科学对社会可持续发展的重要作用。
化学不仅与人们的生活有非常密切的联系。也与信息、生命、材料、环境、能源、地球空间和核科学等新兴科学有紧密的联系。没有化学科学的发展。上述新兴科学的建立与迅速发展是难以想象的。科学家认为化学合成和分离技术是人类生存所必需的，也为其余技术的发展提供了不可或缺的物质基础。
此外化学还能帮助人类从直接利用天然材料迈向创造和合成新材料。现在合成材料以每年5％的速度增长，有90多种元素应用于新材料的制备，激光、航空、航天、导弹和纳米等技术所需要的高新材料也依赖于化学的合成，纳米技术、分子技术的发展将使分子晶体管、分子芯片、分子马达、分子导线、分子计算机等化学器件得到广泛的应用。可见化学科学在社会可持续发展中占有重要的地位。
三、环境可持续发展离不开化学
环境问题是人类社会发展面临的重大问题之一。化学工业的兴起对人类的发展和繁荣带来了积极的影响，但是化学工业也对环境和生态造成了一定的影响。为此我们的化学科学家也为分析、监测治理环境污染提供了有效、快捷的方法与技术，从而避免了对环境和生态的破坏。走向了可持续发展的道路。
例如：高一化学讲硫、氮的可持续发展时，我们一方面让学生了解硫酸的工业制法及硝酸的工业制法中酸雨的形成及危害，含氮化合物导致的光化学烟雾和对臭氧层的破坏，水体中含氮化合物过多将引起水污染等。另外重要的是让学生认识到化学家对这些负面影响也采取了对应的措施，像二氧化硫和氮的氧化物等酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品(如NO、NO2可用NaOH溶液吸收)。碱性物质通常用酸性溶液吸收(如NH3用浓H2SO4吸收)。某些有毒物质可使它转化为沉淀或可溶物，(如H2S通入CuSO4溶液中转化为CuS沉淀)等等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白既要消除污染。又要使废物得到充分的利用，变废为宝。
对于温室效应的问题，要让学生认识到随着工业的发展，大气中二氧化碳的含量不断增加，温室效应日益的严重，对此化学家研究发现可用二氧化碳制造可降解塑料。
例如：二氧化碳和环氧丙烷在催化剂作用下可生成一种可降解的高聚物一聚亚烃氧基碳酸酯树脂。
总之从根本上解决环境和生态问题还要依靠化学科学的发展和化学工作者不懈的努力。
四、自然资源的可持续发展依赖于化学
资源的可持续利用是可持续发展战略的重要内容，有些自然资源是可以再生的、有些是不可以再生。水、土地、海洋和矿产等几种重要的自然资源，它与经济发展、人民生活水平提高、生态环境的改善息息相关。由于人们一味地追求经济上的效益而忽略了对自然资源的保护。例如水资源的滥采滥用。更加剧了水的供需矛盾。废水的排放量远远超出了水环境的承载能力，由于农业污染和生活污染，湖泊富营养化程度比较严重。对于这些突出矛盾就要求化学工作者从化学的角度来解决水资源匮乏的问题和消除水体的污染问题。
土地是人类赖以生存的环境，但是随着我们对土地的无休止的索取和不合理的开发，对土地造成了很大的破坏。如：滥施用化肥、农药和进行灌溉污染物质，废液、污水等废物随意的排放，使大量有机和无机污染物质进入土壤。这些物质影响土地本身，也影响到生长在土地上的植物，最后通过食物链威胁人类身体健康。这就要求化学科学工作者寻求更好的方法来消除这些有害物质的污染，从而使人类的生产活动走向可持续发展的道路。
五、课外组织丰富多彩的环保知识，增大学生的知识面，认识可持续发展的重要性
在教学之余可以利用多种多样的形式在学生中开展形式多样的环保主题活动。如定期举办学生环保志愿者座谈会和环境教育培训班；聘请环境专家和国际环保人士为学生作环境保护知识讲座：组织学生参与保护环境的实际行动，举办环保创意大赛和环保生态考察活动：协助学生开展建立绿色书架活动：举办有关环保黑板报的比赛活动、环保征文、摄影、演讲、辩论比赛等系列活动。通过这些活动的开展让学生真正的认识到可持续发展的重要性。
总之在平时的教学过程中，我们要有机的渗透可持续发展的教育，使这一思想在学生心中扎根、发芽。相信只要人类高瞻远瞩，立足长远，充分协调好人与自然的关系，在发展的同时，要注意保护环境和维护生态的平衡，只有这样才能实现可持续发展。