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在多年的小学语文写作教学中,笔者发现小学生习作的能力障碍主要表现为两大方面:一是言之无物——作文内容空洞.二是言之无序——这是写作与阅读教学脱节的结果.而就本人多年的教学实践表明:培养学生从课文中领悟和模仿必要的写作方法与写作形式,迁移运用到表达自己的真情实感中去,是小学生快乐写作的有利捷径!
快乐作文真善美中的童心童趣
【摘 要】
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在多年的小学语文写作教学中,笔者发现小学生习作的能力障碍主要表现为两大方面:一是言之无物——作文内容空洞.二是言之无序——这是写作与阅读教学脱节的结果.而就本人多年
【机 构】
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重庆市石柱土家族自治县沙子镇小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2011年33期
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