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融汇与整合教学内容,突破单篇教学常态,进行大单元教学设计,形成专题教学,是促进学生语文素养提高的有效途径。在大单元教学设计和实施的过程中,要尊重和保障学生的学习权利,充分激发学生的潜能,关注教学过程中的生成,发挥学生的主体作用。学生所学内化成为其品格和能力时,学生语文学习的目的也就达到了。
大单元教学设计初探
【摘 要】
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融汇与整合教学内容,突破单篇教学常态,进行大单元教学设计,形成专题教学,是促进学生语文素养提高的有效途径。在大单元教学设计和实施的过程中,要尊重和保障学生的学习权利,
【机 构】
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河北省石家庄市第二十二中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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石家庄市教育科学规划课题“高中语文综合性学习与中华优秀优统文化融合的实践案例研究”的阶段成果,课题编号为G2018082
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