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1．注重探究过程在高质量的探究活动中，由于学生的思维活跃，往往会产生一些新的问题，在不偏离中心问题的前提下，教师应当放手并引导学生去解决这些问题。本案例中．当学生将马铃薯上浮的原因猜测是盐水时，授课教师便组织学生制定探究计划，开展探究活动．引导学生对探究结果进行分析，最终得出结论——无法判定那杯能够让马铃薯上浮的液体就是盐水。