论文部分内容阅读
中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-02
摘 要 高校健美操教学的效果受师资情况的影响较大。本文分别从性别、年龄、学历、教龄、职称和培训情况六个方面对青海省高校健美操师资情况做调查分析。结果显示性别比例失衡、年龄结构出现断层等都是急需解决的问题。
关键词 青海省 高校 健美操 师资
一、前言
近几年健美操运动已渐渐成为大学生最喜爱的体育运动项目之一。许多高校已经把健美操列入了课堂教学内容，高校健美操师资情况在一定程度上决定着健美操课程的教学效果。目前对青海省健美操教师现状的研究较少，因此，本文就对高校健美操师资情况进行了研究。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以青海大学、青海民族大学和青海师范大学三所高校的师资情况作为研究对象，以三所高校的健美操教师作为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
研究过程中，通過青海师范大学图书馆、万方数据库、中国期刊网等网站查阅相关论文130余篇。并对其进行深入分析，为本研究顺利进行提供理论依据。
2.问卷调查法
根据青海省高校的现实状况和本文的研究需要，通过查阅大量的书籍和文献资料，为青海省高校健美操教师设计了调查问卷，并在青海省三所高等院校发放教师调查问卷共10份，回收10份，回收率100%，有效问卷10份，有效回收率为100%。
3.数理统计法
本文采用SPSS18.0对回收的问卷和收集的数据进行整理，以及对问卷信度效度检验，图表由Excel2003进行绘制。
三、结果与分析
（一）青海省高校健美操教师性别比例
健美操运动从来都不是女性的专利，健身性健美操强调的是“健”、“力”、“美”的特点，动作强劲的力度、对身体的控制度都展现着健美操运动的“阳刚之美”。但在所调查的高校中女性健美操教师的人数往往高于男性。
图1显示女性健美操教师占93%，男性健美操教师只占7%。，男教师远低于女教师所占比例。学生的学习一般是从模仿教师开始，那么男教师的极度缺乏必然会导致男生失去对健美操动作认同感，从而削弱男生对健美操运动的兴趣。
（二）青海省高校健美操年龄比例
图表显示教师年龄以40-45岁年龄段为最多，占统计人数的40%，其次是年龄为35-40岁年龄段和45-50岁年龄段，各占统计人数的30%，且所做的调查中没有35岁以下的教师，教师年龄结构极不均衡。从高校健美操发展的长远方向来看，年轻教师群体的缺乏不利于健美操课程的长远发展，少了年轻血液的注入，会使健美操教学失去应有的活力。
（三）青海省高校健美操教师学历情况
教师的学历和职称情况是影响教学质量的潜在因素。调查结果为本科学历的教师人数为9人，占总调查人数的90%；硕士学位的教师人数为1人，占总调查人数的10%。且调查得知，所调查健美操教师均为师范院校毕业。可知：青海省高校健美操教师学历等级较低，多数只取得本科学历。
（四）青海省高校健美操教师培训情况
健美操教师的专业培训是提高健美操教师个人知识技能和教学水平的重要手段之一。
表中显示，青海省高校健美操教师提高教学水平的主要途径是自学占60%，其次是省级培训占40%。
由表2可知，大部分青海省高校健美操教师获得健美操知识和提高专业技能的途径是自学，且接受专业知识培训的时间间隔一般较长。如果健美操教师的专业水平提高缓慢，教学内容跟不上时代变化，会导致学生失去学习兴趣。
三、结论与建议
（一）结论
青海省高校健美操教师女性比例远高于男性。教师年龄结构出现断层，教师年龄以35-50岁为主，缺乏年轻教师。教师学历以本科为主，总体师资表现为师资能力较强，但缺乏年轻教师后备力量，使健美操在青海省高校的长期发展出现隐患。
（二）建议
校领导要支持健美操教师的培训工作，提高健美操教学软实力。鼓励优秀青年教师加入师资队伍，为青海省高校健美操运动持续、良性发展做铺垫。
参考文献：
[1] 教育部.《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[R].教体艺[2002]13号.
[3] 肖志艳.湖南省普通本科院校健美操教学内容设置现状与对策研究[D].武汉体育学院硕士学论文.2009.3.
[4] 中华人民共和国国家体育委员会.《学校体育工作条例》[R].国家体委令第8号.1990.3.
摘 要 高校健美操教学的效果受师资情况的影响较大。本文分别从性别、年龄、学历、教龄、职称和培训情况六个方面对青海省高校健美操师资情况做调查分析。结果显示性别比例失衡、年龄结构出现断层等都是急需解决的问题。
关键词 青海省 高校 健美操 师资
一、前言
近几年健美操运动已渐渐成为大学生最喜爱的体育运动项目之一。许多高校已经把健美操列入了课堂教学内容，高校健美操师资情况在一定程度上决定着健美操课程的教学效果。目前对青海省健美操教师现状的研究较少，因此，本文就对高校健美操师资情况进行了研究。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以青海大学、青海民族大学和青海师范大学三所高校的师资情况作为研究对象，以三所高校的健美操教师作为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
研究过程中，通過青海师范大学图书馆、万方数据库、中国期刊网等网站查阅相关论文130余篇。并对其进行深入分析，为本研究顺利进行提供理论依据。
2.问卷调查法
根据青海省高校的现实状况和本文的研究需要，通过查阅大量的书籍和文献资料，为青海省高校健美操教师设计了调查问卷，并在青海省三所高等院校发放教师调查问卷共10份，回收10份，回收率100%，有效问卷10份，有效回收率为100%。
3.数理统计法
本文采用SPSS18.0对回收的问卷和收集的数据进行整理，以及对问卷信度效度检验，图表由Excel2003进行绘制。
三、结果与分析
（一）青海省高校健美操教师性别比例
健美操运动从来都不是女性的专利，健身性健美操强调的是“健”、“力”、“美”的特点，动作强劲的力度、对身体的控制度都展现着健美操运动的“阳刚之美”。但在所调查的高校中女性健美操教师的人数往往高于男性。
图1显示女性健美操教师占93%，男性健美操教师只占7%。，男教师远低于女教师所占比例。学生的学习一般是从模仿教师开始，那么男教师的极度缺乏必然会导致男生失去对健美操动作认同感，从而削弱男生对健美操运动的兴趣。
（二）青海省高校健美操年龄比例
图表显示教师年龄以40-45岁年龄段为最多，占统计人数的40%，其次是年龄为35-40岁年龄段和45-50岁年龄段，各占统计人数的30%，且所做的调查中没有35岁以下的教师，教师年龄结构极不均衡。从高校健美操发展的长远方向来看，年轻教师群体的缺乏不利于健美操课程的长远发展，少了年轻血液的注入，会使健美操教学失去应有的活力。
（三）青海省高校健美操教师学历情况
教师的学历和职称情况是影响教学质量的潜在因素。调查结果为本科学历的教师人数为9人，占总调查人数的90%；硕士学位的教师人数为1人，占总调查人数的10%。且调查得知，所调查健美操教师均为师范院校毕业。可知：青海省高校健美操教师学历等级较低，多数只取得本科学历。
（四）青海省高校健美操教师培训情况
健美操教师的专业培训是提高健美操教师个人知识技能和教学水平的重要手段之一。
表中显示，青海省高校健美操教师提高教学水平的主要途径是自学占60%，其次是省级培训占40%。
由表2可知，大部分青海省高校健美操教师获得健美操知识和提高专业技能的途径是自学，且接受专业知识培训的时间间隔一般较长。如果健美操教师的专业水平提高缓慢，教学内容跟不上时代变化，会导致学生失去学习兴趣。
三、结论与建议
（一）结论
青海省高校健美操教师女性比例远高于男性。教师年龄结构出现断层，教师年龄以35-50岁为主，缺乏年轻教师。教师学历以本科为主，总体师资表现为师资能力较强，但缺乏年轻教师后备力量，使健美操在青海省高校的长期发展出现隐患。
（二）建议
校领导要支持健美操教师的培训工作，提高健美操教学软实力。鼓励优秀青年教师加入师资队伍，为青海省高校健美操运动持续、良性发展做铺垫。
参考文献：
[1] 教育部.《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[R].教体艺[2002]13号.
[3] 肖志艳.湖南省普通本科院校健美操教学内容设置现状与对策研究[D].武汉体育学院硕士学论文.2009.3.
[4] 中华人民共和国国家体育委员会.《学校体育工作条例》[R].国家体委令第8号.1990.3.