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分布式认知理论认为认知分布于个体、群体和人工制品之中，对学生认知活动起作用的是学生个人力、地域力和文化力三者的合力。教学对学生认知的影响属于地域力的一个方面，教学的功用就是通过学校的积极介入地域力的其他要素，合理利用文化力，进而对学生个人力产生积极影响，即设计出合理的人工制品，通过对学习环境的合理设计达到教学目的。