【摘 要】
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科研育人是高等教育学科、专业一体化建设的内在要求,也是新时代我国教学改革、高素质创新人才培养的重要举措。文章从创新实践课的角度,分析我国现阶段高校科研育人的现状与
【基金项目】
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教育部第二批新工科研究与实践项目(E-ZYJG20200222),浙江省产学合作协同育人项目(KYH083120002M)
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科研育人是高等教育学科、专业一体化建设的内在要求,也是新时代我国教学改革、高素质创新人才培养的重要举措。文章从创新实践课的角度,分析我国现阶段高校科研育人的现状与问题,以杭州电子科技大学为个案,探讨课程育人、竞赛育人和项目育人的作用机制,总结创新实践课这一贯穿大学期间的学术类创新实践活动,以“科研—实践—竞赛—创新”为主线,采用导师组授课、小班化教学和个性化培养等实践做法,为科研育人提供一种可借鉴的培养模式。
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