【摘 要】
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随着新课程改革的推进,深度学习应运而生,已成为教育教学研究的热点之一.深度学习,顾名思义,就是学东西不只是看表面,而是往深处去挖掘,甚至看到别人所未见的东西.与那种只是
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随着新课程改革的推进,深度学习应运而生,已成为教育教学研究的热点之一.深度学习,顾名思义,就是学东西不只是看表面,而是往深处去挖掘,甚至看到别人所未见的东西.与那种只是机械地、被动地接受知识、孤立地存储信息的浅层学习相比,深度学习强调了学习者在基于理解的基础上,能够积极主动地学习新的知识,并将它们融入原有的认知结构中,能将已有的知识迁移到新的情境中,着意学习过程的建构转化,深度学习注重知识学习的批判理解,强调学习内容的有机整合,重视学习的迁移运用和问题解决.深度学习对于学习者学会学习起到了非常重要的作用,
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