龙芯电脑CPU是由我国自主研发的,拥有自主的知识产权,其所采用的Linux系统具有简洁易使用、绿色无病毒、节能低功耗等特点,非常适合我国中小学教育信息化应用。新学期来临,龙芯计算机走进了我校校园。学生们告别了使用多年的旧电脑,看到了清晰的液晶显示器和可爱的迷你主机。
　　文化熏陶,充满创意
　　龙芯电脑的出现为中国计算机的发展带来了无限的希望,不仅让国产CPU在市场上占有一席之地,更为国家的信息安全做出了巨大贡献。“龙芯”已经形成了一种文化,一种精神,这就是克服一切困难、勇往直前、弱小战胜强大的勇敢精神,更是一种把国家繁荣富强和自己的事业高度融合的进取精神。在校园里,信息技术教师有必要把这种精神传递给学生,让这种文化熏陶学生。
　　曾几何时,当我介绍世界微型计算机的发展时,总要大篇幅地讲述美国电脑的发展史,学生感受着外国的科技,脸上是惊讶与渴望的表情。现在,我终于可以跟学生讲述我国自主研发的龙芯电脑,它们已经进入了我们的校园。在教学《认识计算机》一课时,我向学生介绍的是身边的龙芯一代、龙芯二代,以及研制中的龙芯三代微型计算机,新课堂带给学生无比的喜悦。接着我给学生们介绍“龙芯3号”,“它早期只是一款四核处理器,但最终将实现对内峰值每秒500~1000亿次的计算速度。”学生看到这惊人的数字时欢欣雀跃。有了这些数据及对普通CPU的大小、形状、材质等认识后,我请学生从各个方面猜想未来诞生的这款电脑“心脏”会有什么样的改进,学生们大胆地说出了自己的想法:“做成圆形”、“把CPU做的大点,像风扇一样大”、“换种颜色”、“多安装几个四核处理器增加速度”、“把龙芯CPU也做得像硬盘一样真空”……在龙芯文化的氛围里舒展心灵的翅膀,大胆创新,也许梦想会在未来成真!
　　激活课堂,生机盎然
　　课堂是属于学生的,只有当学生成为学习的主人,课堂才真正属于学生。教师要和学生一起用好“龙芯”,激活课堂,促进学生主动发展。
　　龙芯电脑走进了学生的学习,学生们都迫不及待地想要使用它,吸引学生的不仅是美丽的大风车桌面菜单系统,更是它带来的如此多的适合学生操作的人性化软件。且不说那功能强大的“Red Office for 龙芯”软件包,就是那以前很难用的小海龟作图“LOGO编程”,也在龙芯操作系统上有了大变身。
　　“LOGO编程绘图”是小学信息技术课的教学难点,编程注重学生思维能力及实际操作能力的培养。龙芯电脑为学生的“LOGO编程”做了很大的改良,更贴近学生。如增加好用的常用工具栏,简化了学生大量命令的背诵。学生再也不必用命令保存程序、输出制作好的图片,只要轻松点击“保存”,就有人性化的菜单弹出;有了“撤销”、“复制”、“执行命令”等按钮,粗心的小学生和制作复杂图形的小指挥家们使用起来得心应手。信息技术课上,常听到学生说:“时间太快了,刚上课一小会儿就到下课时间了。”
　　龙芯电脑仿佛有着一种无形的力量,让有差异的学生都得到提高,并刺激着学生学习的主动意识。“感人心者,莫先乎情”,学生怀着积极学习的情绪学习,自然收获颇多。课堂上学习的主体是学生,教师更容易激励主体找到学习目标、学习的动力及行动的始发点。
　　诚然,龙芯电脑带给我们巨大的便利,使我们的教育教学更上一层楼,但还有些许不足之处。希望龙芯把“中国芯”托上腾飞的轨道,让更多的学生了解它,使用它,爱上它。
　　
　　(作者单位:江苏常熟市任阳中心小学)