【摘 要】
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乡村教师职称倾斜制度是为稳定乡村教师队伍、提升乡村教师专业素养、促进教育公平所采取的重要政策。其核心价值取向在于“正视差异,促进公平”。但实际中,由于政策问题认定
【机 构】
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贵州师范大学教育学院,铜仁学院国际学院
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“终身教育体系构建背景下西部乡村教师非正式学习实践模式研究”(DKA150214)的部分成果
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乡村教师职称倾斜制度是为稳定乡村教师队伍、提升乡村教师专业素养、促进教育公平所采取的重要政策。其核心价值取向在于“正视差异,促进公平”。但实际中,由于政策问题认定和方案选择偏离价值目标,造成乡村教师的职业认可度降低、专业素养被弱化、功利性流动加剧的严重后果。本研究认为,乡村教师职称倾斜制度应强调从实际出发,既要正视城乡教师的“差距”,也要重视“差异”。在补偿差距的基础上,补充差异化的乡村教师职称评价指标体系,进一步建立健全乡村教师职称评审机制等,是矫正当前价值偏离的有效途径。
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