基于分层次教学模式的大学英语词汇自主学习激励策略研

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词汇是语言的基础,教学中必须要寻找行之有效的词汇教学方法。自主学习的理念已经成为了我国教育改革的主要价值取向,处在教学一线的教师要着重培养学生的自主学习能力。英语词汇浩如烟海,满足学生的个性化英语词汇学习需求对于培养学生的自主学习能力至关重要,因此要针对不同层次水平的学生,设计不同的教学方案,采取不同的激励策略,才可能取得较为理想的教学效果。
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