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基于“学生参与”的三个维度：行为参与、认知参与和情感参与,以教育叙事的方式讨论了旅游概论课程在课堂教学中所采用的促进学生行为参与、强化学生认知参与及增强学生情感参与的教学方法。此课程是美国肯特州立大学游憩、公园与旅游管理本科专业的基础必修课,已开设8年。教学反思则从“全美大学生参与度调查”的五个维度,即学术的挑战程度、积极的学习环境、师生互动、丰富的教育体验和学习环境的支持展开。