【摘 要】
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小学数学知识的传授,不仅要依靠教师的引导和教授,还需要学生的主动性学习,才能通过共同的努力来提高数学的各项能力.而在以往的教学过程中,学生对于枯燥的讲解方式和深奥的
【机 构】
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吉林省榆树市红星乡孙家学校 130400
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小学数学知识的传授,不仅要依靠教师的引导和教授,还需要学生的主动性学习,才能通过共同的努力来提高数学的各项能力.而在以往的教学过程中,学生对于枯燥的讲解方式和深奥的数学知识是有很大的厌烦心里,导致学生很难融入到课堂中.面对这种形势,教师需及时转变理念,结合小学生的特点将游戏融入平时的教学过程,使学生成为游戏参与者,更好地打开思维空间“吃透”所学内容,提升授课质量.从而减少或者避免给学生带来的压力,让他们参与到课堂教学中来,并能够通过解决问题,来锻炼自身的解题和思考能力,最后童工解决问题,来获得成就感,激发学习兴趣.
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