即使有好的饭菜，你不去吃它，也一定不会知道它的美味。凡事只有尝试了才能知道其中滋味，才能有所思考，有所修正，从而促进自我发展。
　　这次针对“语文主题学习”实验的外出交流学习，让我完成了一次思想的蜕变，像一只青蛙从井底慢慢地爬到了井口，终于看到了无边无际的天宇。
　　徘徊中受命
　　2月26日，开学第三天，方宝辉主任召集大家开了一个外出培训人员的筹备会。会上方华局长和大家进行了交流，他将这次组团链状的外出培训看成是弋阳教育发展的一件大事，并一语中的地道出大家的心理——小的时候想长大，大的时候想变小；接受培训的时候总想着自己培训别人，当真正走到舞台中央的时候又想坐到台下听听。
　　说到心坎里去了。我们中学语文组召集了三名教师，而真正到滨州去的只需要一名语文老师，这时我打起了退堂鼓：我状态不佳，刚开学，学校一大堆事等着处理，让他们两个去吧！
　　学校余长生书记、李艳梅副校长坚持让我试试，李校长说这是一个破茧成蝶的过程。
　　我鼓励自己，于是，在徘徊中受命。
　　煎熬中磨课
　　拿定了主意开始备课，看了整个单元灵感忽现。我为自己的想法而暗喜。
　　3月3日在学校上了一堂课，教导处教研处组织老师听了一堂课，然后大家评。
　　既然是磨课，大家都说缺点：学前一首诗的时间花长了，游戏环节规则要说明白，链接的文章过长……一句句话，像一根根利箭戳进心窝。
　　原本认为得意的设计被批得体无完肤。
　　必须接受，大家说的问题确实存在，必须改。于是忙完班级事务、教学又接着改。
　　3月8日，到“圭峰中学联盟”上了一堂课，似乎也比较沉闷，启而不发。
　　评课时大家也都说出了不足，修改又一次被否定。方宝辉主任的一句话给我的触动非常大：课堂要解决什么问题必须明确，这堂课是拿不出去的。
　　推倒重来，身心疲惫。
　　陈江副主任提出修改意见，再作调整。
　　带着疲惫的心理又修正了一次。
　　先学《丑小鸭》再学《假如生活欺骗了你》，问题的设置要明确具体有引导性。
　　3月10日到“曹溪中学联盟”上了一堂课，效果好了些。陈江副主任开玩笑，这个课差不多可以拿出去了。
　　接着大家提出了一些意见，回去再改。
　　一次磨课，就是一次煎熬，但又何尝不是一种提升。
　　对比中自省
　　一直以来，自我感觉还好。换了几个环境，课都还受学生欢迎，自己也还算比较喜欢钻研教法、研究学法。于是觉得“天就那么大”。
　　此次去滨州，我的堡垒被击垮。
　　前两位老师展示的两节课气氛都不是很好，到山东潍坊的董老师上台的时候，舞台开始变得不一样：她语言明晰、简洁，点评机智，整个人很放松很自信，学生在她的引导下思维活跃，表现积极。
　　于是笔者利用空闲时间和她交谈。
　　她只有16年的教龄。她说她看了王君、王崧州、窦桂梅、李镇西等老师的全部课堂实录，研究他们的课型、教法、点评语；她订阅了《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等杂志；她把一篇篇课文都进行了精心研读设计，上完之后及时反思，并用“便利贴”将修改意见贴上去……
　　一次次的精益求精，让她在全国大赛上屡获大奖，年纪轻轻成了齐鲁名师。
　　反思自我，对自己的定位一直很低，觉得过得去就行，课件也很粗糙，思路老套，普通话不标准，课堂基本没有点评。正如方华局长所说：“课堂成了教师最大的腐败。”
　　这次外出，这次磨炼，受益匪浅。
　　今后必将警钟长鸣。
　　我庆幸自己能从井口站到井沿。我庆幸自己能打开自己，勇于尝试，知不足而反思改进。
　　学然后知不足，教然后知困。知困而后解惑，“做”而论道。
　　（作者单位：江西省弋阳县方志敏中学）
　　责任编辑 王 慧
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