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摘 要：高校工会女教职工工作是新时期高校工会一项长期工程，高校工会由其特殊性、综合性、相对独立性等特点，在开展高校工会女教职工工作中具有得天独厚的优势，该文章拟探讨高校工会女教职工工作的必要性及有效方法。
关键词：女工工作 必要性 自我价值
中图分类号：D442.6 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（b）-0110-01
高校女教职工组织是高校工会的一个重要组成部分，因为女教职工组织的成员来自学校的各个部门，能及时反映不同层次的女教职工的意愿和需求，同时也具有广泛的群众性、代表性。为了更好地了解高校女教职工工作状况、生活状况，为学校民主管理提供科学合理的建议，我们有必要在此探讨如何做好高校女教职工委工作。
1 女教职工工作在高校工会工作中的必要性
女教职工工作是高校工会工作的重要组成部分。女教职工是学校发展的不可或缺的重要力量，随着教育事业不断发展，高校女教职工数量日益壮大，女教职工为学校各项事业的发展贡献出了她们的聪明才智，同时女教职工在社会生活中担任着多重角色，她们既是妻子、母亲也是儿媳，是家庭的中枢，是家庭的重要维系者，影响着家庭的和谐、幸福指数的高低。因此，女教职工要协调好家庭与事业的关系，在工作中要尽职尽责、做好自己的本职工作；在家庭中也要尽责做好妻子、母亲的责任。此外女教职工还是家庭文化的主导者。如果某个角色扮演不好，就会对其他方面带来负面影响产生危机，因此，女教职工组织的工作关系着女教工的方方面面，所以，女教职工工作要与时俱进不断探索。
2 女教职工工作的方法与职责
我校女教职工工作在校工会的领导下，紧紧围绕工会的中心工作，提升女教职工素质，维护女教职工合法权益，发挥女教职工组织作用，充分调动女教职工工作积极性，引导女教职工树立自尊、自信、自强自立精神，帮助女教职工不断提高业务水平及科学文化素养。提高女教职工委自身素养等方面，开展了相应的活动。
（1）在师德师风建设中发挥女教职工组织的作用。配合校工会，鼓励女教师用高尚的师德崇高的人格魅力，为培养合格的人才而努力，校女教职工委配合校工会在全校范围内开展了评选“十佳女教职工””十佳伉丽”活动。开展这样的活动是为了深入开展精神文明建设，积极营造和谐校园氛围，激励教职工教书育人、爱岗敬业，勇于奉献，带动广大教职工以更加昂扬的斗志投身学校的改革和建设，
（2）女教工委为全面了解我校女教职工思想、工作、生活状况，学校工会女工委员在全校女教职工中进行了专题调研。调研采用问卷方式进行，问卷共设计29道问题，内容涉及个人基本状况，思想认知状况、政治工作、生活情况以及对现行机关政策规定、法律法规的认识和态度等四个方面。在职学校机关工作人员以及在职的后勤产业工作人员，共计237人；年龄在35～50周岁之间的居多，计115人，35周岁以下的为105人；职称基本上以中级和高级为主，分别是136人和64人被调查对象涵盖了在学校教学、管理、科研、后勤、产业等岗位上工作的女教职工。调研结束后，女教工委员会对问卷情况进行了认真分析，并形成调研报告上报我校党委和行政，报告客观反映了我校女教职工上述四个方面的状况，针对调查中发现的问题提出了相应的意见和建议。通过本次调研，对全面调动我校女教职工参与学校建设的工作热情，更好地保护女教职工的合法权益起到积极的推动作用。
3 对女工工作的几点建议
尽管女教职工工作只是学校工会工作中的一个部分，但由于其特殊性、综合性等方面的原因，其作用还是相当大的，虽然以下看法和建议是站在女性教职工的视角上提出，但还是希望相关部门能够给予关注。
（1）在观念上，女教工基本上还停留在男女无差别的政治口号式的认知上，没有充分认识到男女平等应当是在承认男女客观上存在性别差别的基础上的平等。也就是说，我们更多地还是接受了建国以来国家所倡导的“妇女能顶半边天、男女都一样”的理念，在实际工作、生活中，我们还是更多地处于传统观念的支配之下，做贤妻良母，照顾好家庭生活。处于这两种观念冲突中的女教职工，一方面渴望实现自我价值，另一方面又自觉或不自觉得履行传统女性的职责，这必然使她们为理想的实现付出了更多的辛苦与汗水。因此建议学校抓住任何可以使用的渠道，加大宣传力度，教育员工特别是女性教职工树立正确的性别观念，即强调在承认男女性别差异的基础上男女平等。
（2）女性自身主体意识不强，女性自身应当强调自我提升。恩格斯提出的妇女解放的三个先决条件，在当下的社会中对于专业妇女而言已经不是难题。今天我们妇女的社会地位、家庭地位似乎不再需要那么浓烈的阶级色彩了，虽然家务劳动依然主要由女性承担，但是妇女地位的提高，或者说一个人的条件的改善，自我意识占很重要的位置，一味地强调国家、社会或者男性对妇女的照顾、谦让都不是最正确、最积极的态度。妇女应当自我赋权、自我提升。因此建议学校有意识培养女教职工的主体意识，给与女性教职工更多的培训、进修等提升自我能力和自我综合素质的机会和条件。
（3）学校在出台涉及教职工切身利益的政策规定时，要考虑到男女之间的客观差异。因为意识到世界各国基本上都存在性别差异问题，因此建议学校在制定政策、规定时要尽量实行“性别主流化”，首先加大决策层女性的比例；其次在制定政策特别是职称评定政策时，应该体现一定的性别差异，可以按一定的比例进行，更多地以实际工作能力为标准，而不能简单地采用量化的方式。在安排女教职工具体工作等方面，应当尽可能体现人性关怀。
4 结语
综上所述，女教职工组织的工作无论是在家庭文化建设方面还是在依法维护女教工合法权益和特殊利益方面，都要发挥其作用和职责，协助校工会，教育引导女教职工以主人翁的姿态站在学校改革、建设的前列，积极参与学校的各项改革、建设，充分发挥女教工组织的特殊作用，开创女教职工组织工作的新篇章。
关键词：女工工作 必要性 自我价值
中图分类号：D442.6 文献标志码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（b）-0110-01
高校女教职工组织是高校工会的一个重要组成部分，因为女教职工组织的成员来自学校的各个部门，能及时反映不同层次的女教职工的意愿和需求，同时也具有广泛的群众性、代表性。为了更好地了解高校女教职工工作状况、生活状况，为学校民主管理提供科学合理的建议，我们有必要在此探讨如何做好高校女教职工委工作。
1 女教职工工作在高校工会工作中的必要性
女教职工工作是高校工会工作的重要组成部分。女教职工是学校发展的不可或缺的重要力量，随着教育事业不断发展，高校女教职工数量日益壮大，女教职工为学校各项事业的发展贡献出了她们的聪明才智，同时女教职工在社会生活中担任着多重角色，她们既是妻子、母亲也是儿媳，是家庭的中枢，是家庭的重要维系者，影响着家庭的和谐、幸福指数的高低。因此，女教职工要协调好家庭与事业的关系，在工作中要尽职尽责、做好自己的本职工作；在家庭中也要尽责做好妻子、母亲的责任。此外女教职工还是家庭文化的主导者。如果某个角色扮演不好，就会对其他方面带来负面影响产生危机，因此，女教职工组织的工作关系着女教工的方方面面，所以，女教职工工作要与时俱进不断探索。
2 女教职工工作的方法与职责
我校女教职工工作在校工会的领导下，紧紧围绕工会的中心工作，提升女教职工素质，维护女教职工合法权益，发挥女教职工组织作用，充分调动女教职工工作积极性，引导女教职工树立自尊、自信、自强自立精神，帮助女教职工不断提高业务水平及科学文化素养。提高女教职工委自身素养等方面，开展了相应的活动。
（1）在师德师风建设中发挥女教职工组织的作用。配合校工会，鼓励女教师用高尚的师德崇高的人格魅力，为培养合格的人才而努力，校女教职工委配合校工会在全校范围内开展了评选“十佳女教职工””十佳伉丽”活动。开展这样的活动是为了深入开展精神文明建设，积极营造和谐校园氛围，激励教职工教书育人、爱岗敬业，勇于奉献，带动广大教职工以更加昂扬的斗志投身学校的改革和建设，
（2）女教工委为全面了解我校女教职工思想、工作、生活状况，学校工会女工委员在全校女教职工中进行了专题调研。调研采用问卷方式进行，问卷共设计29道问题，内容涉及个人基本状况，思想认知状况、政治工作、生活情况以及对现行机关政策规定、法律法规的认识和态度等四个方面。在职学校机关工作人员以及在职的后勤产业工作人员，共计237人；年龄在35～50周岁之间的居多，计115人，35周岁以下的为105人；职称基本上以中级和高级为主，分别是136人和64人被调查对象涵盖了在学校教学、管理、科研、后勤、产业等岗位上工作的女教职工。调研结束后，女教工委员会对问卷情况进行了认真分析，并形成调研报告上报我校党委和行政，报告客观反映了我校女教职工上述四个方面的状况，针对调查中发现的问题提出了相应的意见和建议。通过本次调研，对全面调动我校女教职工参与学校建设的工作热情，更好地保护女教职工的合法权益起到积极的推动作用。
3 对女工工作的几点建议
尽管女教职工工作只是学校工会工作中的一个部分，但由于其特殊性、综合性等方面的原因，其作用还是相当大的，虽然以下看法和建议是站在女性教职工的视角上提出，但还是希望相关部门能够给予关注。
（1）在观念上，女教工基本上还停留在男女无差别的政治口号式的认知上，没有充分认识到男女平等应当是在承认男女客观上存在性别差别的基础上的平等。也就是说，我们更多地还是接受了建国以来国家所倡导的“妇女能顶半边天、男女都一样”的理念，在实际工作、生活中，我们还是更多地处于传统观念的支配之下，做贤妻良母，照顾好家庭生活。处于这两种观念冲突中的女教职工，一方面渴望实现自我价值，另一方面又自觉或不自觉得履行传统女性的职责，这必然使她们为理想的实现付出了更多的辛苦与汗水。因此建议学校抓住任何可以使用的渠道，加大宣传力度，教育员工特别是女性教职工树立正确的性别观念，即强调在承认男女性别差异的基础上男女平等。
（2）女性自身主体意识不强，女性自身应当强调自我提升。恩格斯提出的妇女解放的三个先决条件，在当下的社会中对于专业妇女而言已经不是难题。今天我们妇女的社会地位、家庭地位似乎不再需要那么浓烈的阶级色彩了，虽然家务劳动依然主要由女性承担，但是妇女地位的提高，或者说一个人的条件的改善，自我意识占很重要的位置，一味地强调国家、社会或者男性对妇女的照顾、谦让都不是最正确、最积极的态度。妇女应当自我赋权、自我提升。因此建议学校有意识培养女教职工的主体意识，给与女性教职工更多的培训、进修等提升自我能力和自我综合素质的机会和条件。
（3）学校在出台涉及教职工切身利益的政策规定时，要考虑到男女之间的客观差异。因为意识到世界各国基本上都存在性别差异问题，因此建议学校在制定政策、规定时要尽量实行“性别主流化”，首先加大决策层女性的比例；其次在制定政策特别是职称评定政策时，应该体现一定的性别差异，可以按一定的比例进行，更多地以实际工作能力为标准，而不能简单地采用量化的方式。在安排女教职工具体工作等方面，应当尽可能体现人性关怀。
4 结语
综上所述，女教职工组织的工作无论是在家庭文化建设方面还是在依法维护女教工合法权益和特殊利益方面，都要发挥其作用和职责，协助校工会，教育引导女教职工以主人翁的姿态站在学校改革、建设的前列，积极参与学校的各项改革、建设，充分发挥女教工组织的特殊作用，开创女教职工组织工作的新篇章。