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不同历史时期教育政策实践的发展模式形成了我国教育政策实践的范式。教育政策实践范式的三个基本范畴是教育政策文本话语模式、教育政策价值选择和教育政策活动特征。在我国教育政策实践范式的历史变迁中，教育政策话语模式由“政治本位”、“经济本位”转向“教育本位”；教育政策价值目标由“平均主义”、“效率优先”转向“有质量的公平”；教育政策活动特征由“经验决策”、“理性决策”转向“科学化、民主化和系统化决策”。