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在目前的作文批改中,教师大多在越俎代庖,花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌,精批细改;然而真正的＂主角＂呢,一般只能是＂听众＂、＂看客＂。他们对老师批改的作文似乎比较＂冷漠＂,很少＂有＂动于衷。如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力？如何实现新课标下的＂知识与能力＂,＂过程与方法＂,＂情感态度与价值观＂？笔者在教学中探讨了一种作文批改的＂互动模式＂。