【摘 要】
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这学期,我园业务学习一改以往的沉闷,每次学习前都先来一段“序曲”:让老师玩一个体验式小游戏,大家围绕刚才的体验进行讨论,让教师们在体验中感悟,在感悟中思考.然后才是与
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这学期,我园业务学习一改以往的沉闷,每次学习前都先来一段“序曲”:让老师玩一个体验式小游戏,大家围绕刚才的体验进行讨论,让教师们在体验中感悟,在感悟中思考.然后才是与体验式游戏有关的理论性文章的学习.这种有趣的“体验式小游戏”不仅活跃了业务学习的气氛,使学习理论变成教师内心的迫切需求,而且更多地增进了教师对幼儿学习方式和行为方式的理解,也在某种意义上实现了让教师感悟主动学习、共同构建的园本研修真谛,使教师在学习和思考中得到成长.
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