【摘 要】
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"散文教学内容的确定"提供了一个良好的契机,可以借此从一个全新的角度审视古代史传散文的教学。长期以来,史传散文教学的侧重点都在于用手术刀似的精确和冷静,完美地呈现内
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"散文教学内容的确定"提供了一个良好的契机,可以借此从一个全新的角度审视古代史传散文的教学。长期以来,史传散文教学的侧重点都在于用手术刀似的精确和冷静,完美地呈现内蕴的理性和知识。与此同时,"情感"作为散文至关紧要的特质,却往往被忽略或放弃。由此带来的"厌教"与"厌学"情绪,几成痼疾,弥漫于整个教学过程之中。回归常态阅读,找准史传散文教学的落脚点,有效发现、深入挖掘文本之中蕴藏的情感因素,将之与学情、教情巧妙契合,不失为行之有效的解决之道。
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