【摘 要】
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本文主要针对目前小学英语教材中普遍存在的缺乏有情景意义的语篇扩展的现状,以及以语言知识为中心而不是以交流活动为中心的教学状况,介绍了笔者创编语篇的方法和运用语篇的
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本文主要针对目前小学英语教材中普遍存在的缺乏有情景意义的语篇扩展的现状,以及以语言知识为中心而不是以交流活动为中心的教学状况,介绍了笔者创编语篇的方法和运用语篇的实践经验。
This article mainly aims at the current situations of the lack of contextual significance of discourse expansion in current primary school English textbooks, as well as the teaching situation centered on language knowledge rather than communication activities, and introduces the author’s method of creating discourse and the application of language Articles of practical experience.
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